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Forschungsgebiete:

• #Text und Bild, Multimedia
• #Historische Kulturwissenschaft
• #Literatur und andere Künste
• #Kontrastive Linguistik, Sprachvergleich, Sprachtypologie
• #Phonetik, Phonologie
• #Wortbildung
• #Sprachgeschichte, Sprachwandel
• #Spracherwerb, Erst- und Zweitspracherwerb
• #Deutsch als Fremdsprache, interkulturelle Kommunikation
• #Lehrplananalyse, Curriculumforschung
• #Textproduktion und Textverstehen
• #Grammatikunterricht, Reflexion über Sprache, Sprachbewusstheit
• #Mehrsprachigkeit
• #Kinder- und Jugendliteratur
• #Spiel- u. Theaterpädagogik
• #Beziehungen zwischen Wissenschaften und Kunst
• #Geschichte der Germanistik (Disziplingeschichte)

Besondere Forschungsgebiete: Aisthethische/ästhetische Bildung in Lehr-Lernkontexten unter Einbezug von DaF/DaZ-Lehrwerken; Visual Literacy; Dramapädagogik und Dramagrammatik; neugriechische Kinder - und Jugendliteratur; sprachvergleichende Arbeit, Mehrsprachigkeitsdidaktik

Monographien: Der römische Gutshof und das Gräberfeld bei Lösnich (Thema außerhalb der derzeitigen Tätigkeit)

Aufsätze und Beiträge:

• 2020/21 Moraitis, A. (in Arbeit): Sprachkontrast und Mehrsprachigkeit. Linguistische Grundlagen, didaktische Implikationen und Desiderata. In: Wolf-Farré, P., Cantone, K. F., Moraitis, A. & Reimann, D. (Hrsg.): Sprachkontrast und Mehrsprachigkeit. Linguistische Grundlagen, didaktische Implikationen und Desiderata. Tübingen: Narr (MLT –Multilingualism and Language Teaching)
• Moraitis, A., Cantone, K. F. & Wolf-Farré, P. : Herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit als begünstigender Faktor sprachvergleichender Arbeit im Deutschunterricht? Ergebnisse einer Befragung von Lehramtsstudierenden. In: Wolf-Farré, P., Cantone, K. F., Moraitis, A. & Reimann, D. (Hrsg.): Sprachkontrast und Mehrsprachigkeit. Linguistische Grundlagen, didaktische Implikationen und Desiderata. Tübingen: Narr (MLT –Multilingualism and Language Teaching).
• 2018 Lehre trifft Theater. Dramapädagogische und theaterpädagogische Bildungsarbeit in der universitären Lehre für angehende Lehrkräfte. In: Moraitis et. al. Sprachförderung durch kulturelles und ästhetisches Lernen. Münster & New York: Waxmann Verlag, S. 41-76.
• 2018: Ein ästhetischer und psychosoziale Erfahrungsraum im Kontext sprachlicher Bildung. Drama- und theaterpädagogische Zugänge im Kontext des Zweitspracherwerbs. In: M. Fuchs, Braun, T. (Hrsg.), Kulturelle Unterrichtsentwicklung. Grundlagen - Konzeptionen - Beispiele. Weinheim: Beltz Juventa, S. 245-257.
• 2018 (mit Middeke, A.) Themenschwerpunkt 4. Ästhetische und kulturelle Bildung in DaF, DaU, DaM. In: L. Di Venanzio, Lammers, I & Roll, H. (Hrsg.), DaZu und DaFür - Neue Perspektiven für das Fach Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. Tagungsband der 43. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache 2017. Göttingen: Universitätsverlag, S. 221 - 223.
• 2018 (mit Middeke, A.). Warum kulturelle und ästhetische Bildung in Lehr-Lernzusammenhängen? In: L. Di Venanzio, Lammers, I & Roll, H. (Hrsg.), DaZu und DaFür - Neue Perspektiven für das Fach Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. Tagungsband der 43. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache 2017. Göttingen: Universitätsverlag, S. 225 - 241.
• 2018 (mit Kirs, Õ.). Ein nicht nur touristischer Streifzug durch Tallinn. Mit Deutsch zurück in die Vergangenheit der Stadt. In: L. Di Venanzio, Lammers, I & Roll, H. (Hrsg.), DaZu und DaFür - Neue Perspektiven für das Fach Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. Tagungsband der 43. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache 2017. Göttingen: Universitätsverlag, S. 243 - 256.
• 2018 (mit Meburishvili, T., & Shalamberidze, B.. Deutsch lernen im Museum – Ein erlebnisorientiertes Projekt im Georgischen Nationalmuseum. In L. Di Venanzio, Lammers, I & Roll, H. (Hrsg.), DaZu und DaFür - Neue Perspektiven für das Fach Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. Tagungsband der 43. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache 2017. Göttingen: Universitätsverlag, S. 257 - 274.
• 2016 Kultursensibler Unterricht oder: Ein Plädoyer für die Dramapädagogik. In: Betz, A. & Schlief, A.-K.& Schuttkowski, C. & Stark, L. (Hrsg.): Sprache handelnd begreifen. Dramapädagogische Ansätze für den Sprachunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 79-98.
• 2016 Ästhetische Sprachbildung. Mehr Sprachen – mehr Kulturen – mehr Bildung. In: UNIKATE. Berichte aus Forschung und Lehre Jg. 41, Heft 49 : Mehrsprachigkeit im Ruhrgebiet: vielfältig und doch individuell, S. 32-41. ; 2016 Dramapädagogik - world wide. In: Thepakos. Interdisziplinäre Zeitschrift für Theater- und Theaterpädagogik. Nr. 30, S. 24-31. http://www. oldib-verlag. de/ html/ Thepakos. html
• 2015 Lehren und Lernen im Projekt. Vom Wert projektbezogener Arbeit in der Ausbildung von zukünftigen Lehrern und Lehrerinnen. In: Neu gedacht und neu gemacht. Lehrideen aus der Universität Duisburg-Essen. Hrsg. durch das ZfH der Universität Duisburg-Essen.
• 2012 (mit Oleschko, S.) Die Sprache im Schulbuch. Erste Überlegungen zur Entwicklung von Geschichts- und Politikschulbüchern unter Berücksichtigung sprachlicher Besonderheiten. In: bildungsforschung, Jahrgang 9, Ausgabe 1, URL: http://www. bildungsforschung. org/
• 2012 (mit Oleschko, S.) Steine sprechen lassen - Zur Rolle der Sprache im Geschichtsunterricht. Ein Werkstattbericht. In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften. Heft 2, S. 130-134.
• 2012 Griechisch. In: Bünting, K.-D. (Hrsg.), Grammatik – Alles, was GrundschullehrerInnen wissen müssen. Mülheim: Verlag an der Ruhr.
• 2011 Dramapädagogik - Dramagrammatik. Dramatische Arbeit in allen Fächern. http://www. uni-due. de/ imperia/ md/ content/ prodaz/ prodaz_dramapaed_ueberblick20110505. pdf
• 2010 Theater und Sprachförderung: Das Essener „Herbstferienprojekt". In: W. Knapp & Rösch, H. (Hrsg.) Sprachliche Lernumgebungen gestalten. Freiburg, Br. : Fillibach-Verlag.
• 2010: Pediki logotechnia: Die griechische Kinder- und Jugendliteratur. Ein historischer Streifzug. In: kjl&m 10.1 [Wenn Amors Pfeil getroffen hat... Liebe in der KJL]
• 2007 (mit Gaby Boorsma). 'Reise um die Welt - von Kontinent zu Kontinent' : Eine Kooperation zwischen der Stadt Essen, der Zeche Carl e.V., der Universität Duisburg-Essen und dem Theaterpädagogischem Zentrum Ruhr e.V. In: Petra Josting und Harmut Jonas (Hrg.): Intermediale und interdisziplinäre Lernansätze im Deutschunterricht, S. 259-268. München: kopaed. (Medien im Deutschunterricht
• Außerhalb der derzeitigen Tätigkeit: Lexikonaufsätze: Nikolaus Rhodokanakis, in: BBKL, Band XXIII 2004 (1177-1181); Typasius, in: BBKL, Band XXIII (2004) Spalten 1519-1524; Theodoros Krateros, in: BBKL, Band XXIII (2004) Spalten 1475-1479.
• Zenon, in: BBKL, Band XXIII (2004) Spalten 1589-1593.
• Theodoros, Bischof von Herakleia, in: BBKL, Band XXIV (2005) Spalten 1479-1485.
• Adamantios Korais, in: BBKL, Band XXIX (2008) Spalten 930-935.

Dissertation (Titel): Der römische Gutshof und das Gräberfeld bei Lösnich (Thema außerhalb der derzeitigen Tätigkeit)

Dissertation - Jahr der Publikation: 1993

Herausgebertätigkeit:

• Herausgeberschaft: Wolf-Farré, P., Cantone, K. F., Moraitis, A. & Reimann, D. (Hrsg.) (in Arbeit): Sprachkontrast und Mehrsprachigkeit. Linguistische Grundlagen, didaktische Implikationen und Desiderata. Tübingen: Narr (MLT –Multilingualism and Language Teaching)
• 2018 (mit Mavruk, G. & Schäfer, A. & Schmidt, E.). Sprachförderung durch kulturelles und ästhetisches Lernen. Sprachbildende Konzepte für die Lehrerausbildung. Münster: Waxmann. 2016 (mit Katja Cantone-Altintas) Mehrsprachigkeit im Ruhrgebiet: vielfältig und doch individuell. UNIKATE. Berichte aus Forschung und Lehre, Universität Duisburg-Essen, Jg. 41, Heft 49. 2016

Forschergruppen, Forschungsprojekte :

• Seit 2021: AG zur Forschung von Mehrsprachigkeitsdidaktik
• 2012-2015 (mit H. Roll) "Lampenfieber“ – ein Projekt zur Förderung bildungssprachlicher und sozialer Kompetenzen unter Einsatz von drama- und theaterpädagogischen Methoden. Träger: Caritasverband der Diözese Münster.

Weitere Angaben zu Forschungs-, Verwaltungs- und Lehrtätigkeiten:

• Forschung: Visual Literacy, Dramapägadogik, Mehrsprachigkeitsdidaktik
• Lehrtätigkeit im Bereich DaZ/DaF
• Kooperation mit dem Fach Geschichte (Untersuchung der Fachsprache von historischen Texten, Text-Bild-Verhältnis)
• Modulbeauftragte für Ling. III
• Gründungsmitglied des neuen Masters DaF/DaZ (mit H. Roll; Ch. Closta) an der Universität Duisburg-Essen

Zusätzliche Kurzinformationen:

• Weiterbildung in Dramapädagogik
• Weiterbildung in Deutsch als Zweitsprache und Deutsch als Fremdsprache.

Letzte Aktualisierung: Tue Nov 30 12:07:57 2021