Geb. 1969, Akademische Ratsstelle seit 2000, Ludwigsburg, Deutschland

Sprachwissenschaft - Didaktik (Fachgebiet) - Didaktik (Lehrgebiet)

Kontaktinformationen:

Institut für deutsche Sprache und Literatur - PH Ludwigsburg - Reuteallee 46 - 71634 Ludwigsburg

Forschungsgebiete

• #Grammatik, Grammatikographie
• #Semantik
• #Lehrplananalyse, Curriculumforschung
• #Empirische Unterrichts-/Kognitionsforschung
• #Bewertung, Leistungsmessung, Diagnostik
• #Theorien der Sprachdidaktik
• #Schrifterwerb, Orthographieerwerb
• #Grammatikunterricht, Reflexion über Sprache, Sprachbewusstheit
• #Mehrsprachigkeit

Besondere Forschungsgebiete

• Aufgabenformate
• #Schulbuchforschung
• Diagnosekompetenz von Lehrkräften an der Gemeinschaftsschule

Monographien

• ​Hoffmann, Kirsten / Lilienfeld-Toal, Veronika von / Metz, Kerstin / Kordelle-Elfner, Katja: Stopp - Kinder gehen gewaltfrei mit Konflikten um. Praktische Bausteine zur Gewaltprävention. Hamburg 2017 (= Bergedorfer Unterrichtsideen)
• Metz, Kerstin (2005): Grammatik-Kommasetzung: Eine empirische Studie über das Verhält-nis von Grammatikkenntnissen und Kommasetzung bei Achtklässlern im Schulartenver-gleich, Schneider Verlag Hohengehren.

Aufsätze und Beiträge

• Metz, Kerstin (in Druck): Die Kommasetzung und ihre Vermittlung in aktuellen Schulbüchern. In: Colombo-Scheffold, Simona; Hochstadt, Christiane; Olsen, Ralph (Hrsg.)Ohne Punkt und Komma – Beiträge zur Theorie, Empirie und Didaktik der Interpunktion
• Hoppe, Henriette; Metz, Kerstin; Ballis, Anja (in Druck): Textverständlichkeit in Schulbüchern des Faches Deutsch der Sekundarstufe I. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, Themenheft 1/2016 zur Textverständlichkeit und Schulbuchnutzungsforschung, hrsg. von Heinze, Tobias; Kiesendahl, Jana; Ott, Christine.