Geb. 1972, Professur seit 1994, Edirne, Türkei

Sprachwissenschaft - Didaktik - DaF (Fachgebiet) - Linguistik - Didaktik - Deutsch als Fremdsprache (Lehrgebiet)

Kontaktinformationen:

Edirne - Trakya Üniversitesi - Eğitim Fakültesi - Alman Dili Anabilim Dalı - İsmail Hakkı Tonguç Yerleşkesi - Edirne

Forschungsgebiete

• #Grammatik, Grammatikographie
• #Phonetik, Phonologie
• #Morphologie
• #Wortbildung
• #Semantik
• #Syntax
• #Textlinguistik
• #Pragmatik
• #Fachsprachenforschung, Wissenschaftssprachen
• #Orthographie
• #Formale Linguistik
• #Angewandte Linguistik
• #Deutsch als Fremdsprache, interkulturelle Kommunikation
• #Textproduktion und Textverstehen
• #Sprachpraxis

Besondere Forschungsgebiete Lesekompetenz; Textlinguistik; Fehleranalyse; Lehrwerkadaption; Deutschlehrerausbildung; Vorbereitungsklassen; Deutsch als Fremdsprache; Deutsch als zweite Fremdsprache

Monographien Köksal, H. (2012). Negerkussbrötchen, das grüne Portemonnaie… Die Erinnerungen berühren, in: Murat Ham, Angelika Kubanek (Hrsg.). Fremde Heimat Deutschland. Leben zwischen Ankommen und Abschied, Teil 4: Türkei-Deutschland und Zurück, Stuttgart: ıbidem, 149-155.

Aufsätze und Beiträge

• Koca, F. ve Köksal, H. (2021). Tez Yazım Kılavuzlarındaki Biçimsel Kurallara Karşılaştırmalı Bir Bakış. Balcı, T., Öztürk, A. O. ve Aksöz, M. (Ed.), Schriften zur Sprache und Literatur V (pp. 56-66), Konya/İstanbul: Çizgi.
• Tuna, S. ve Köksal, H. (2021). Die Wortbildung im Gemeinsamen Europäischen Referenzenrahmen für Sprachen. Eine Morphologische Analyse der Niveaustufe A2. Balcı, T., Öztürk, A. O. ve Aksöz, M. (Ed.), Schriften zur Sprache und Literatur V (pp. 15-26), Konya/İstanbul: Çizgi.
• Köksal, H. (2020). Yabancı Dil Eğitiminde Bilgi Ezberlemeye Yönelik Öğrenci Görüşleri. In: Balcı, T., Öztürk, A. O. und Aksöz, M. (Hrsg.). Schriften zur Sprache und Literatur IV, (pp.89-107), London und İstanbul: IJOPEC Publikation.
• Köksal, H. (2019). Zur Erweiterung der Lernstrategien bei Deutschlehramtskandidaten durch Sprachbiografien. In: Öncü, M. T., Öztürk, K. und Nalcıoğlu, A. U. (Hrsg.). Germanistik in der Türkei, Ex Oriente Lux: Varianten der deutsch-türkischen Begegnungen Band 3 (pp.163-174). Berlin: Logos.
• Köksal, H. und Göker, N. (2017). Wörterbucharbeit beim Tertiärsprachenlernen. In: Asutay, H. (Ed.). Balkan Eğitim Araştırmaları 2017 (pp. 252-263). Edirne: Trakya Üniversitesi Yayınları.
• Köksal, H. (2015). Eine Quantitative und Qualitative Untersuchung zu Wörtern mit Ähnlichkeitsbeziehungen. In: Dimitrova, A., und Boycheva, S. (Hg.): Philologische Rakurse, Band 1, ein Band mit internationaler Beteiligung, Teilbereich: Methodik & Didaktik (pp. 383-399). Universitätsverlag Schumen.
• Köksal, H. (2019). Magisterarbeitsbetreuung im Umfeld der Sprachlernberatung. Retrospektive Ergebnisse aus der Universität Trakya, Muttersprache, 129 (1), 75-91.
• Köksal, H. (2013). Lerntypbestimmung im DaF-Unterricht: Tendenzen und Evaluationen in der Vorbereitungsklasse der Universität Trakya, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Hacettepe University Journal of Education\, 28 (3), 304-318.
• Köksal, H. (2018). Action Research Regarding Lexicology Application Fields in the German Language Education, Valoda dažādu kultūru kontekstā XXVIII Zinātnisko rakstu krājums, Daugavpils Universitātes Humarnıtārā Fakultāte, 277-296.
• Köksal, H. (2018). Qualitative Evaluation for the Reasons of Foreign Language Learning, Pedagogy-Bulgarian Journal of Educational Research and Practice, 90(6), 794-804.
• Köksal, H. und Alibegoviç, E. (2016). Kontrastiver Vergleich zwischen einem DaF-Unterrichtsverlauf in der Türkei und in Slowenien, Zeitschrift für die Welt der Türken, 8(2), 105-122, [Online\ http://www. dieweltdertuerken. org/ index. php/ ZfWT/ article/ view/ 845.
• Köksal, H., Arabacı, B., Koca, F. ve Ural, N. (2021). Lernstrategien von Lernenden der Generation Z im Fremdsprachlichen Fernunterricht: Eine Fallstudie, Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23(1), 229-252.
• Köksal, H. ve Akın, E. B. (2021). İletişimsel Edinç ve Alıştırma Türleri: Almanca Dersine Yönelik Bir Durum Çalışması, Diyalog Interkulturelle Zeitschrift für Germanistik, 1, 204-229.
• Köksal, H. und Çınar, S. (2020). Die Beziehung von Buchstaben und Lauten im Deutschen. Eine Fehleranalyse zur Aussprache der mehrsprachigen türkischen Studenten. Studien zur deutschen Sprache und Literatur, (43), 101-127, DOI: 10.26650/sdsl2019-0021
• Akol Göktaş, S. und Köksal, H. (2018). Wiederaufnahmen in deutschen Nachrichtentexten und zu ihrer Funktion im DaF-Unterricht, DİYALOG Interkulturelle Zeitschrift für Germanistik, (2), 149-168. [Online\
• Köksal, H. (2017). Trakya Üniversitesi Öğretim Üyelerinin Yabancı Dil Kullanım Amaçlarının Betimlenmesi, DİYALOG Interkulturelle Zeitschrift für Germanistik, (1), 187-201, [Online\ http://www. gerder. org. tr/ diyalog/ Diyalog_2017_1/ 13_Handan_Koksal. pdf.
• Çelik, A.-J. und Köksal, H. (2017). Kognitive Lernstrategienkompetenz der Lehramtsstudenten für Deutsch, Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(2), 47-69.
• Köksal, H. (2016). Trakya Üniversitesi Öğretim Üyelerinin Yabancı Dil Seviyeleri ile Yabancı Dil Kullanım Amaçları Arasındaki İlişki, Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(1), 101-115.
• Köksal, H. und Maden, S. (2016). Der Faktor ‘Sommerferien’ beim Übergang von der Vorbereitungsklasse in die Deutschlehrerausbildung, DIYALOG Interkulturelle Zeitschrift für Germanistik, (1), 73-87, [Online\ .
• Coşkun, İ., Köksal, H., ve Tuğlu, Y. (2014). Türkçe, İngilizce ve Almanca Öğretmen Adaylarının Bilgilendirici Metinleri Anlama Becerilerinin İncelenmesi, Turkish Studies [Online\, 9 (3), 375-396, http:/ / dx. doi. org/ 10. 7827/ TurkishStudies. 6278.
• Köksal, H. (2013). Einstellungen der Lernenden der Deutschlehrerausbildung zu Deutsch als Unterrichtssprache. DIYALOG Interkulturelle Zeitschrift für Germanistik [Online\, 2,87-94,
• Köksal, H. (2010), Trakya Üniversitesi Alman Dili Eğitimi Mezunlarının Mesleklerine ve İş doyumuna ilişkin Görüşleri, Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Haziran 2010, Cilt 12, Sayı 1, 128-146;
• Köksal, H. (2008). Almanca Yazınsal Kitap Okuma Etkinliklerine Yönelik Öğrenci Tutumları, Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi 2008/2, İstanbul Üniversitesi, 57-75
• Köksal, H. (2008). Deutsch als zweite Fremdsprache nach Englisch. Zum Einfluss der ersten Fremdsprache zur zweiten Fremdsprache, Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi 2008/1, İstanbul Üniversitesi, 69-88
• Köksal, H. (2002). Bedürfnisse für Adaptionsverfahren in Vorbereitungsklassen an den Abteilungen zur Deutschlehrerausbildung, Bilimsel Araştırmalar Dergisi C Serisi, Cilt 2, No.1, Trakya Üniversitesi, 34-40
• Köksal, H. (2004). Deutsch als Sprachsensibilisierung in einer privaten Vorschule. Ein Erfahrungsbericht aus Edirne, Frühes Deutsch, Heft 3, München: Goethe Institut, 53-57
• Köksal, H. (2009). Yabancı dil olarak Almanca Öğretiminde sınav değerlendirilmesi. Bağdaşık yapıya ilişkin yanlış çözümlemesi. Uluslararası 5.Balkan eğitim ve bilim Kongresi, Cilt 2, 1.-3.Ekim 2009 Trakya Üniversitesi, Edirne, 75-78
• Köksal, H. (2007). Von Alltagstexten zu Fachtexten. Perspektiven zur Lesekompetenz in der Deutschlehrerausbildung an der Universität Trakya mit Ausblick auf den Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen, Haataja, K. (Hg.), Curriculum Linguae – Sprachenvielfalt durch Intergration, Innovation und Austausch (20.22.9.2007), Tampere Finnland: Opeco, CLILİG, 193-205
• Köksal, H. ve Göker, N. (2018). Türkçe, İngilizce ve Almanca Diller Arası Geçişlerin ‘Sözlük’ Metaforu Aracılığıyla Betimlenmesi, 13.th International Balkan Education & Science Congress, 6.-8. September 2018, [online: https://www. bes2018. org\, Trakya University, Edirne, 238-251.
• Çelik, J.-A. & Köksal, H. (2017). A Metacognitive View to the Cognitive Foreign Language Learning Strategies Competence of German Pre-Service Teachers, 12.th International Balkan Education and Science Congress - Education for Life, Work and Well-Being, 28.-29. September, Trakia University, Nessebar, Bulgaria, 378-394.
• Köksal, H. und Tok, E. (2017). Der L1-Lesekontext als Brückenfunktion im L3- Leseprozess. Eine Qualitative Untersuchung an der Deutschlehrerausbildung, 2. Uluslararası Çağdaş Eğitim Araştırmaları Kongresi - Demokratik Değerler Eğitimi ve Bilimde Etik: Değerler ve İlkeler, 28.09.-01.10.2017, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, 361-370.
• Köksal, H. (2015). Yabancı Dil olarak Almanca Eğitiminde Bilişsel Öğrenme Stratejilerine Yönelik bir Proje Uygulaması, VII. International Congress Of Educational Research, Educational Policy in the 21st Century: Evidence, Research, Innovation and Values, 28.-31. 05. 2015, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, EAB, 983-998. [online: http://www. eab. org. tr/ eab/ media/ kitap/ EAB_Kongre_Kitap_2015. pdf\