Dr. Antje Arnold

Akademische Ratsstelle seit 2025, #Wuppertal, Deutschland

Neuere deutsche Literaturwissenschaft - Didaktik (Fachgebiet) - Neuere dt. Literaturwissenschaft - Didaktik (Lehrgebiet)

Kontaktinformationen:

Bergische Universität Wuppertal - Fakultät 01: Geistes- und Kulturwissenschaften - GaußStr. 20 - 42097 Wuppertal

Kackertstr. 10, 52072 Aachen

Forschungsgebiete

Besondere Forschungsgebiete

Diversitätssensibler Deutschunterricht
Performative Literaturdidaktik
Vorlesedidaktik

Monographien (2012) Rhetorik der Empfindsamkeit: Unterhaltungskunst im 17. und 18. Jahrhundert. de Gruyter. (Quellen und Forschungen zur Literatur- und Kulturgeschichte, 73).

Aufsätze und Beiträge

zs. mit Leiß, J. (i.V.). „Totengräber der Kunst“? Überlegungen zu Sensitivity Reading aus literaturwissenschaftlicher und literaturdidaktischer Perspektive. In A. Christensen & M. Schmidt (Hrsg.), „Das ist alles von der Kunstfreiheit gedeckt!“: Interdisziplinäre, didaktische Perspektiven auf ein wichtiges Grundrecht.
(2025) Todesurteil im Lustspiel? Zur empfindsamen Ethik der Emotionen in Telemanns Oper "Die Last-tragende Liebe" und Unzers Komödie "Die neue Emma". In K. Dennerlein & D. Fulda (Hrsg.), Ethik der Emotionen im Drama (Laboratorium Aufklärung). Brill Fink, i.V.
zs. mit Demirdögen, D. (2024). Unzuverlässiges Erzählen und entdeckendes Lesen im postmodernen Bilderbuch. In S. Bernhardt (Hrsg.), Unzuverlässiges Erzählen (Literatur - Medien - Didaktik, 10, S. 101–126). frank-timme.de/en/programme/product/unzuverlaessiges_erzaehlen_in_literatur_und_medien?file=/site/assets/files/6914/9783732988396.pdf
zs. mit Leiß, J. (2024). Komische Kommunikation mit multimodalen Texten als Ansatzpunkt für eine diversitätsorientierte Förderung von language awareness. In K. Becker (Hrsg.), Mehrsprachiger und dominanzkritischer Deutschunterricht (SLLD-B)
zs. mit Bucková, T. (2023). Die Magie des Geschichtenerzählens in Otfried Preußlers "Herr Klingsor konnte ein bißchen zaubern". In kjl&m (23.extra Otfried Preußler revisited, S. 145–160).
(2023) zs. mit Bratytsya, G. Der Krieg synästhetisch wahrnehmen: Zur multimodalen Expressivität im Bilderbuch "Als der Krieg nach Rondo kam". In Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule (2: Themenheft Krieg, 113–126).
(2023). Affekt. In M. Grizelj & M. Auer (Hrsg.), Klopstock-Handbuch: Leben – Werk – Wirkung (S. 317–322). Metzler. https:/ / doi. org/ 10. 1007/ 978-3-476-05355-8_25 (2023).
Aufklärung. In M. Grizelj & M. Auer (Hrsg.), Klopstock-Handbuch: Leben – Werk – Wirkung (S. 217–222). Metzler. https:/ / doi. org/ 10. 1007/ 978-3-476-05355-8_14 (2022).
Metafiktionalität im Bilderbuch. In A. Krichel, M. Staiger, & B. Dammers (Hrsg.), Das Bilderbuch: Theoretische Grundlagen und analytische Zugänge (S. 239–256). Metzler. https:/ / doi. org/ 10. 1007/ 978-3-476-05824-9 (2022).
Flucht und Fiktionskompetenz: Zur Deutung von fiktiven Wahrheitsbehauptungen. In C. Ansari & C. Frank (Hrsg.), Narrative der Flucht: Literatur-/medienwissenschaftliche und didaktische Perspektiven. Peter Lang. https:/ / doi. org/ 10. 3726/ b19514 (2022).
Kopfkino: Filmnarratives und emotionales Lernen mit Animationsfilmen. In F. Münschke & N. Seidel (Hrsg.), Deutsch 5-10 (H. 72: Film, 4–7).
(2019). Das Drama von Flucht und Integration aus der Perspektive Mitteleuropas: Max Zweigs Medea in Prag von 1949. In W. Pape & J. Šubrt (Hrsg.), Mitteleuropa denken: Intellektuelle, Identitäten und Ideen. Der Kulturraum Mitteleuropa im 20. und 21. Jahrhundert, 301–401. de Gruyter.
(2018). „Damals gab es ein strenges Recht gegen die Zigeuner“: Achim von Arnims „Isabella von Ägypten“. In A. Arnold & W. Pape (Hrsg.), Romantik und Recht: Recht und Sprache, Rechtsfälle und Gerechtigkeit (S. 169–176). de Gruyter. (Schriften der Internationalen Arnim-Gesellschaft, 12). (2018).
Die Kälte: Eine Isolation. In M. Huber & M. Mittermayer (Hrsg.), Bernhard-Handbuch: Leben - Werk – Wirkung (S. 183–187). Metzler.
(2018). Konträr oder komplementär? Überlegungen zum Medienwechsel in "Hoppe" und "Felicitas Hoppe sagt". In C. Hamann & M. Schausten (Hrsg.), Felicitas Hoppe Translit 2 (S. 43–60). Verlag der Buchhandlung Klaus Bittner.
(2018). Voodoopuppe – Indiz oder Vorurteil? Kirsten Boies postkolonialer Kriminalroman „Schwarze Lügen“ im Literaturunterricht. In M. Genc, C. Hamann, & A. Babakhani (Hrsg.), Kriminographien: Formenspiele und Medialität kriminalliterarischer Schreibweisen (S. 259–275). Königshausen und Neumann.
(2017). "Das Jahrhundert des Flüchtlingskindes": Peter Härtlings „Djadi, Flüchtlingsjunge“ (2016). In Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedienforschung (GKJF) 2017, Thema: Flucht und Migration (S. 130–139).

(2017). Die Ordnung der Traumbiographie: Abweichungsästhetik in Felicitas Hoppes "Hoppe". In A. Arnold & W. Dannecker (Hrsg.), Die Kunst der Ordnung: Standortbestimmungen gegenwärtigen Erzählens (Unter Mitarbeit von Christoph Steker (S. 105–135). Königshausen und Neumann.
zs. mit Spal, A. (2017). Ovid: Doctor amoris - doctor doloris. Ratgeber für Liebe und bei Liebesleid. Der Altsprachliche Unterricht, 3, 33–39.
(2016). Wolfgang Herrndorfs ‚kaputtes Werk': Intertextualität in "Tschick" und "Bilder deiner großen Liebe". In J. Standke (Hrsg.), Wolfgang Herrndorf lesen: Beiträge zur Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur (S.131–148). WVT.
zs. mit Spal, A. (2016). Flucht-Narrative in Antike und Gegenwart: Vergils Aeneis und Kleists Graphic Novel Der Traum von Olympia im interdisziplinären Vergleich. Der Altsprachliche Unterricht, 4+5, 62–74.
(2016). Raum für Unterhaltung(en): Der frühneuzeitliche Salon. Daphnis, 44, 340–359. (2015). ‚Echte Liebe‘: Empfindsamkeit zwischen Rhetorik und Authentizität. In C. Hamann & F. Smerilli (Hrsg.), Sprachen der Liebe: Von Platons ‚Symposion‘ bis zu TV-Serien der Gegenwart, Konnex, 8 (S. 111–124). Königshausen & Neumann.
(2013). „Original-Geschichte“ und „Buch des Andenkens“: Rahel Levin Vernhagens Briefe. In I. Breuer, K. Jastal, & P. Zarychta (Hrsg.), Gesprächsspiele & Ideenmagazine: Heinrich von Kleist und die Briefkultur um 1800 (S. 297–304). Böhlau.
(2012). „Eine wahre Geschichte zur lehrreichen Unterhaltung armer Fräulein“: Zur Emotionalisierung in Arnims „Gräfin Dolores“. In W. Pape (Hrsg.), Emotionen in der Romantik: Repräsentation, Ästhetik, Inszenierung. de Gruyter. (Schriften der Internationalen Arnim-Gesellschaft, 8).
(2010). Selbstreferentialität durch Lachen: Unterhaltung in „Die deutschen Kleinstädter“ und „Bogs der Uhrmacher“. In D. Fulda, A. Roeben, & N. Wichard (Hrsg.), „Kann man denn auch nicht lachend sehr ernsthaft sein?“: Sprachen und Spiele des Lachens in der Literatur (S. 215–228). de Gruyter.
(2009). „Eine Art Grimm gegen die Häßlichkeit“: Räume sozialer Ausgrenzung. In W. Pape (Hrsg.), Raumkonfigurationen in der Romantik (S. 35–44). Niemeyer. (Schriften der Internationalen Arnim-Gesellschaft, 7).
(2008). „Manhattan Medea“: Ein Mythos der Erinnerung? Zagreber germanistische Beiträge, 17, 93–101.
(2008). Männlichkeit ex negativo: Unsichere Romanhelden des 18. Jahrhunderts. Edinburgh German Yearbook, 2: Masculinities and German Culture, 50–64.
(2007). „Geheimnisse des Flüssigen“: Bildlichkeit des Fließens in Novalis „Heinrich von Ofterdingen“. In W. Pape (Hrsg.), Romantische Metaphorik des Fließens: Körper, Seele, Poesie (S. 143–155). Niemeyer. (Schriften der Internationalen Arnim-Gesellschaft, 6).

Dissertation (Titel) Rhetorik der Empfindsamkeit

Dissertation - Jahr der Publikation 2012

Herausgebertätigkeit

zs. mit Wingertszahn, C. (Hrsg.). (2024). Eroberung, Erfindung, Philosophie und Poesie: 'Natur' in der Romantik. de Gruyter. (Schriften der Internationalen Arnim-Gesellschaft, 14).
zs. mit Staiger, M. (Hrsg.). (2020). Bild – Literatur – Medium. Themenheft der Zeitschrift Der Deutschunterricht, 5.
zs. mit Wichard, N., Pape, W. (Hrsg.). (2020). Einsamkeit und Pilgerschaft: Figurationen und Inszenierungen in der Romantik. de Gruyter. (Schriften der Internationalen Arnim-Gesellschaft, 13).
zs. mit Pape, W. (Hrsg.). (2018). Romantik und Recht: Recht und Sprache, Rechtsfälle und Gerechtigkeit. de Gruyter. (Schriften der Internationalen Arnim-Gesellschaft, 12).
zs. mit Dannecker, W. (Hrsg.). (2017). Die Kunst der Ordnung: Standortbestimmungen gegenwärtigen Erzählens in der Gegenwartsliteratur. Unter Mitarbeit von Christoph Steker. Königshausen und Neumann. zs. mit Pape, W. (Hrsg.).
(2012). Emotionen in der Romantik: Repräsentation, Ästhetik, Inszenierung. de Gruyter. (Schriften der Internationalen Arnim-Gesellschaft, 8).
[Roeben = Arnold], A., Fulda, D., & Wichard, N. (Hrsg.). (2010). „Kann man denn auch nicht lachend sehr ernsthaft sein?“: Sprachen und Spiele des Lachens in der Literatur. de Gruyter.

Forschergruppen, Forschungsprojekte OPERFLOW mit Dr. Christopher Sappok, Universität zu Köln

Verbindung mit wiss. Gesellschaften

#Symposion Deutschdidaktik e.V.
AG Diversitätsorientierte Deutschdidaktik
AG "Literatur – Bild – Medium"
Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung (GKJF)
ALER - Association of Literacy Educators and Researchers
#Deutsche Gesellschaft für die Erforschung des 18. Jahrhunderts
Else-Lasker-Schüler-Gesellschaft

Weitere Angaben zu Forschungs-, Verwaltungs- und Lehrtätigkeiten Aufgaben in der Internationalisierung

Zusätzliche Kurzinformationen Jury-Mitglied "Lesepeter Kinderbuch" der AJuM der GEW

Entstehende Qualifikationsschrift (Promotion/Habilitation) – Arbeitstitel Didaktik der Vorstellungsbildung

Entstehende Qualifikationsschrift – Jahr (Arbeitsbeginn) 2021

Entstehende Qualifikationsschrift – Schlagwörter Fiktionsbewusstsein, Denkentwicklung bei Kindern, Analogiebildung

Entstehende Qualifikationsschrift – Kurzbeschreibung Vorstellen und Ausführen, und zwar nicht in geregeltem Nacheinander, sind zusammenzudenken. Vor-stellungsbildung ist relational-performativ, und nicht, wie Wissen, statisch abrufbar. Sie ist somit sogar als Kompetenz beschreibbar. Zu erklären ist das auch damit, dass sie ihren angestammten Platz in der Rhetorik hatte, die die Aufgabe hatte, sich intersubjektiv mitteilbar zu machen. Im partizipativen Aus-tausch kann sie als Brücke zwischen Selbst- und Fremdwahrnehmung dienen, im „Lernen in Beziehungen“ (Rosa 2020), denn erst die (mit-)geteilte Vorstellung kann überhaupt als eine solche bezeichnet werden.

Letzte Aktualisierung: Fri Oct 10 19:28:26 2025

Dr. Antje Arnold

HERAUSGEBER*INNEN