Besondere Forschungsgebiete Geschichte und Selbstverständnis DaF/DaZ; Kulturstudien DaF/DaZ
Monographien
Kultur als Hypertext. Zu Theorie und Praxis der Kulturwissenschaft im Fach Deutsch als Fremdsprache. München: Iudicium 2004; Kulturstudien. Eine Einführung für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Berlin: Metzler 2023.
Aufklärung als Popularphilosophie. Bürgerliches Individuum und Öffentlichkeit bei Christian Garve. St. Ingbert 1992 (= Saarbrücker Beiträge zur Literaturwissenschaft, Bd.36)
Aufsätze und Beiträge
Kulturwissenschaft – Abschied von der Philologie? Neue Perspektiven für die internationale Germanistik. In: Die Zukunft der Philologien. Hrsg. von Dieter Burdorf. Heidelberg: Winter 2014, S. 301-327; [gemeinsam mit Michael Dobstadt und Renate Riedner]: Literatur in sprach- und kulturbezogenen Lehr- und Lernprozessen im Kontext von DaF/DaZ. Ene Einführung in den Themenschwerpunkt. In: Deutsch als Fremdsprache 51 (2014), Heft 1, S. 3-10; Zur Rolle der Literatur im Rahmen der Kulturstudien Deutsch als Fremdsprache. In: Literatur in Deutsch als Fremdsprache und internationaler Germanistik. Konzepte – Themen - Forschungsperspektiven. Hrsg. von Claus Altmayer, Michael Dobstadt, Renate Riedner und Carmen Schier. Tübingen: Stauffenburg 2014 (= Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Schriften des Herder-Instituts, Bd. 3), S. 25-37; Beitrag zu „50 Jahre Deutsch als Fremdsprache – Podiumsveranstaltung. Podium I: Impulsvorträge“. In: Deutsch als Fremdsprache 52 (2015), Heft 2, S. 92-96; Regionen des deutschsprachigen Raums als Thema der Landeskunde. In: Perspektive Nord: Zu Theorie und Praxis einer modernen Didaktik der Landeskunde. Beiträge zur 2. Konferenz des Netzwerks Landeskunde Nord in Stockholm am 24./25. Januar 2014. Hrsg. von Christine Becker und Frank Thomas Grub. Frankfurt a.M.: Lang 2015 (=Nordeuropäische Arbeiten zur Literatur, Sprache und Kultur, 2), S. 9-29; Sprache/Kultur – Kultur/Sprache. Annäherungen an einen komplexen Zusammenhang aus der Sicht der Kulturstudien im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. In: Linguistik und Kulturwissenschaft. Zu ihrem Verhältnis aus der Perspektive des Faches Deutsch als Fremd- und Zweitsprache und anderer Dis-ziplinen. Hrsg. von Michael Dobstadt, Christian Fandrych und Renate Riedner. Frankfurt a.M.: Lang 2015 (= Kulturwissenschaft(en) als interdisziplinäres Projekt, 9), S. 17-36; [gemeinsam mit Renate Riedner und Michael Dobstadt]: Literatur in sprach- und kulturbezogenen Lehr- und Lernprozessen im Kontext von DaF/DaZ. Eine Nachlese. In: Deutsch als Fremdsprache 53 (2016), Heft 1, S. 3-11; Interkulturalität. In: Handbuch Fremdsprachenunterricht. Hrsg. von Karl-Richard Bausch, Eva Burwitz-Melzer, Hans-Jürgen Krumm, Grit Melhhorn und Claudia Riemer. Sechste, vollständig neu bearbeitete Auflage. Tübingen, Basel: Francke 2016, S. 15-20; Hat das Paradigma der ‚Interkulturalität‘ noch eine Zukunft im Kontext des Deutschen als Fremdsprache? In: Begegnung und Vernetzung. Transkulturelle Perspektiven im Umgang mit sprachlicher Vielfalt. Festschrift für Iman Schalabi. Hrsg. von Dietlinde Gipser, Nabil Kassem, Midhat Suleiman und Heiner Zillmer. Hamburg: Edition Zebra 2017, S. 41-57; Landeskunde im Globalisierungskontext: Wozu noch Kultur im DaF-Unterricht? In: Kulturelles Lernen im DaF-/DaZ-Unterricht: Paradigmenwechsel in der Landeskunde. Hrsg. von Peter Haase und Michaela Höller. Göttingen: Universitätsverlag 2017, S. 3-22; [gemeinsam mit Roger Fornoff und Uwe Koreik]: Empirische Forschung im kulturwissenschaftlichen Bereich von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. In: InfoDaF 44 (2017), Heft 4, S. 443-450; Wissenschaft und Praxis. Zur Rolle normativer Grundsatzfragen im wissenschaftlichn Selbstverständnis des Faches Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. In: Normative Grundlagen und reflexive Verortungen im Feld DaF/DaZ. Hrsg. von Inci Dirim und Anke Wegener. Leverkusen: Budrich 2018, S. 67-86; ‚Zugehörigkeiten‘: Perspektiven eines internationalen germanistischen Forschungsnetzwerks. In: Zugehörigkeiten. Ansätze und Perspektiven in Germanistik und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Hrsg. von Claus Altmayer, Carlotta von Maltzan und Rebecca Zabel. Tübingen: Stauffenburg, S. 13-33; ‚Erinnerungsorte‘ im Kontext von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache – aus der Sicht einer kulturwissenschaftlich transformierten ‚Landeskunde‘. In: Frank Thomas Grub/Maris Saagpakk (Hg.): Brückenschläge Nord. Landeskunde an der Schnittstelle von Schule und Universität. Frankfurt a.M. u.a.: Lang 2020, S. 9-35; Vom „Kind der Praxis“ zur wissenschaftlichen Disziplin? Die Entwicklung des Fachs Deutsch als Fremd- und Zweitsprache seit den 1990er Jahren. In: Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht 25 (2020)/1, S. 919-947; [gemeinsam mit Ruth Bohunovsky] DACH-Landeskunde – noch zeitgemäß? In: Shafer, Naomi/Annegret Middeke/Sara Hägi-Mead/Hannes Schweiger (Hrsg.): Weitergedacht. Das DACH-Prinzip in der Praxis. Göttingen: Universitätsverlag 2020, S. 69-89; ‚Linguistic Landscapes‘ – eine sinnvolle Forschungsperspektive für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache? Eine kritische Intervention. In: Deutsch als Fremdsprache 58 (2021), Heft 2, S. 109-112; [gemeinsam mit Björn Kasper und Julia Wolbergs:] Kulturwissenschaftliche Diskurs- und Deutungsmusteranalyse – revisited. Zur Frage der Forschungsmethoden im Kontext der Kulturstudien im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. In: Mexikanisch-deutsche Perspektiven auf Deutsch als Fremdsprache. Hrsg. von Olivia Díaz, Erwin Tschirner, Katrin Wisniewski und Carlos Solís Becerra. Tübingen: Stauffenburg (2021), S. 33-59; [gemeinsam mit Katrin Biebighäuser, Stefanie Haberzettl und Antje Heine:] Das Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache als wissenschaftliche Disziplin. In: Handbuch Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Kontexte – Themen – Methoden. Hrsg. von Claus Altmayer, Katrin Biebighäuser, Stefanie Haberzettl und Antje Heine. Berlin: Metzler, S. 3-22; Interkulturalität. In: Handbuch Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Kontexte – Themen – Methoden.Hrsg. von Claus Altmayer, Katrin Biebighäuser, Stefanie Haberzettl und Antje Heine. Berlin: Metzler, S. 376-393; Deutsch als Fremdsprache vs. Deutsch als Zweitsprache: Überlegungen zu einer bislang ausgebliebenen, aber notwendigen Debatte. In: Deutsch als Fremdsprache 59 (2022), Heft 1, S. 15-26. Deutschlernen im 21. Jahrhundert und die Aufgabe der Wissenschaft. Zur gesellschaftlichen Relevanz und Sichtbarkeit des Fachs Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. In: Mit Sprache handeln. Partizipativ Deutsch lernen und lehren. Hrsg. von Klaus-Börge Boeckmann, Hannes Schweiger, Sandra Reitbrecht & Brigitte Sorger. Berlin: Erich Schmidt 2023 (= idt 2022, Band 1), S. 271-283. ‚Diskursive Landeskunde‘ in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Bestandsaufnahme, Herausforderungen und offene Fragen. In: Brünner Beiträge zur Germanistik und Nordistik 37 (2023), Heft 2, S. 19-33. Deutsch als Zweitsprache und Kulturstudien. Perspektiven einer Annäherung. In: Kulturstudien und Deutsch als Zweitsprache. Hrsg. von Julia Wolbergs, Rebecca Zabel und Claus Altmayer. Tübingen: Stauffenburg 2024, S. 13-37. Johann Gottfried Herder und das Herder-Institut. Zum Problem der Traditionsbildung im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. In: Deutsch als Fremdsprache 61 (2024), Heft 1, S. 37-48. [gemeinsam mit Dorothé Salomo und Nicole Schumacher:] Das Lehramtserweiterungsfach Deutsch als Zweitsprache am Herder-Institut der Universität Leipzig. In: Deutsch als Zweitsprache als Studienfach für Lehramtsstudierende. Konzeptionen, Erfahrungen und zentrale Fragen. Hrsg. von Julia Ricart Brede, Diana Maak und Sibylle Draber. Frankfurt a.M. u.a.: Lang 2024, S. 155-172. These G "Forschung". Spannungsfelder und Herausforderungen der Forschung im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Eine kritische Stellungnahme. In: Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit 41 (2025), Heft 1+2, S. 150-165.
