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Forschungsgebiete:
Besondere Forschungsgebiete:
- Grammatik und Grammatikdidaktik
- sprachlich-ästhetisches Lernen
- Erzähldidaktik
- Sprachdidaktik und Inklusion
- sprachliche Varietäten
Monographien:
- (2023): Deutschdidaktik. Konzeptionen für die Praxis. 3., aktualisierte und erweiterte Auflage. Tübingen: Narr (Reihe UTB) (gemeinsam mit Andreas Krafft und Ralph Olsen).
- (2015): Mimetisches Lernen im Grammatikunterricht. Baltmannsweiler: Schneider.
- (2015): Mimetisches Lernen im Grammatikunterricht. Baltmannsweiler: Schneider.
Aufsätze und Beiträge:
- (2006): Der standardisierte (Post-PISA-?) Referendar. In: Didaktik Deutsch. H. 20, S. 4-18.
- (2011): „Sie alle träumen vom Süden, Wörtersüden“ – zwischen fachdidaktischen Ansprüchen und schulischer Wirklichkeit. In: Kirschenmann, Johannes/Richter, Christoph/Spinner, Kaspar H.: Reden über Kunst. Fachdidaktisches Forschungssymposion in Literatur, Kunst und Musik. München: kopaed, S. 193-201.
- (2013) (gemeinsam mit Ralph Olsen): Der ausführliche Unterrichtsentwurf. Anmerkungen zu einer Kernproblematik (mit Beispielen aus dem Fach Deutsch). In: Arnold, Rolf/Gómez Tutor, Claudia/Menzer, Christine (Hg.): Didaktik im Fokus. Baltmannsweiler: Schneider, S. 95-113.
- (2013): An dem Ball bleiben! Verschmelzungen und Wortfolgen bewusst wahrnehmen. In: Praxis Deutsch, H. 238, S. 44-48.
- (2014): Förderung der Musterverfügbarkeit im Sprachunterricht am Beispiel des Präteritums – ein rezeptionsorientierter Zugang über das Nacherzählen. In: Bredel, Ursula/Schmellentin, Claudia (Hg.): Welche Grammatik braucht der Grammatikunterricht? Baltmannsweiler: Schneider, S. 23-45.
- (2014): Der is im Herzen müd – Mimetisch-ästhetisches Lernen im gemeinsamen Deutschunterricht mit L1- und L2-Lernern an den Beispielen der Gesprächs- und der Leseförderung. In: Bernstein, Nils/Lerchner, Charlotte (Hg.): Ästhetisches Lernen im DaF-/DaZ-Unterricht. Musik – Kunst – Film – Theater – Literatur. Göttingen: Universitätsverlag, S. 75-90.
- (2015): Da leuchtete auf einmal ein Licht am Horizont auf – Das Präteritum als Erzähltempus kennenlernen. Raabits Deutsch 82. Stuttgart: Raabe, S. 1-24.
- (2016) (gemeinsam mit Simona Colombo-Scheffold und Ralph Olsen): Ohne Punkt und Komma … Einleitung. In: Olsen, Ralph/Hochstadt, Christiane/Colombo-Scheffold, Simona (Hg.): Ohne Punkt und Komma – Beiträge zu Theorie, Empirie und Didaktik der Interpunktion. Berlin: Rabenstück, S. 9-16.
- (2016) (gemeinsam mit Ralph Olsen): Zur Korrekturkompetenz von Lehramtsstudierenden am Beispiel überflüssiger 'Vorfeldkommas' – Ergebnisse einer bundesweiten Studie. In: Olsen, Ralph/Hochstadt, Christiane/Colombo-Scheffold, Simona (Hg.): Ohne Punkt und Komma – Beiträge zu Theorie, Empirie und Didaktik der Interpunktion. Berlin: Rabenstück, S. 158-176.
- (2016): Frühkindliches mimetisch-ästhetisches Erleben beim Vorlesen. In: Staege, Roswitha (Hg.): Ästhetische Bildung in der frühen Kindheit. Weinheim: Beltz Juventa, S. 181-202.
- (2016): Beschreiben beim Erzählen. Sprachliche Mittel für Raum¬beschreibungen in Erzählungen. In: Praxis Deutsch, H. 256, S. 22-27.
- (2016): Von der eindeutigen Absenz der Mehrdeutigkeit – Die Dominanz eines funktionalen Sprachbegriffs im Bildungsbereich. In: Bauer, Matthias/Potysch, Nicolas (Hg.): Deutungsspielräume. Frankfurt a. M.: Lang, S. 115-135.
- (2016): Sprache ist nicht, daß sie das Fremde abweist […] – Sprachdidaktik und Inklusion. In: Frickel, Daniela A./Kagelmann, André (Hg.): Der inklusive Blick. Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma. Frankfurt a. M.: Lang, S. 151-167.
- (2016): Chorisches Sprechen im zeitgenössischen Theater. In: Theater entdecken. Deutsch 5-10, H. 47, S. 22-25.
- (2016): Liebesnester – Zur Inszenierung einer Performance in drei Akten mit Hauptschülern mit Deutsch als Zweitsprache. In: Theater entdecken. Deutsch 5-10, H. 47, S. 38-39.
- (2016): Sprachliche Mittel eines Bilderbuchs untersuchen. In: Grundschule Deutsch, H. 51, S. 18-19.
- (2016) (gemeinsam mit Christian Müller): Newspaper Blackout. Eine analytische und kreative Annäherung an verschiedene Sprachstile. In: Deutsch 5-10, H. 49, S. 26-29.
- (2017): Beschreiben. Raabits Deutsch. Stuttgart: Raabe.
- (2017): Auf Spurensuche. Narratives Beschreiben in literarischen Texten. In: Grundschulunterricht. H. 3, S. 16-20.
- (2017): Leseförderung durch Vorlese-Performances. In: Grundschule Deutsch, H. 55, S. 33-36.
- (2018): Vom Anfang der Einsamkeit – Deutschunterricht im Rahmen der ‚Neuen Lernkultur‘ am Beispiel des Erzählens. In: Feilke, Helmuth/Wieser, Dorothee (Hg.): Kulturen des Deutschunterrichts – kulturelles Lernen im Deutschunterricht. Freiburg: Fillibach-Klett.
- (2019): Sprachliches Lernen und Inklusion. In: Hochstadt, Christiane/Olsen, Ralph (Hg.): Handbuch Deutschunterricht und Inklusion – Überblick und Kritik. Beltz.
- (2020): Inklusion im Grammatikunterricht? In: Der Deutschunterricht, H. 2/2020, S. 53-61.
- (2020): Narratives Beschreiben in einer Didaktik des literarischen und alltäglichen Erzählens in mehrsprachigen Klassen. In: Riedner, Renate/Schiedermair, Eva Simone (Hg.): Literarisches und alltägliches Erzählen unter (fremd-)sprachendidaktischer Perspektive. München: iudicium, S. 62-78.
- (2020): Förderung frühkindlicher Erfahrungen mit literarischem Erzählen durch collaborative und paired storytelling – ein erzählästhetischer Ansatz. In: Brüggemann, Jörn/Mesch, Birgit (Hg.): Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel: Sprachsensible Zugänge zur Kinder- und Jugendliteratur. Band 2. Baltmannsweiler: Schneider, S. 283-304.
- (2021): Rahmenlos – Zum Verzeichnis grundlegender grammatischer Fachausdrücke. In: Didaktik Deutsch 51, S. 5-10.
- (2022) (gemeinsam mit Marina Schramm): Zur Didaktik des Futurs. In: Mesch, Birgit/Uhl, Benjamin (Hg.): Tempus und Temporalität – empirische Zugänge zum Erwerb von Zeitlichkeit. Münster/New York: Waxmann, S. 253-277.
Dissertation (Titel): Mimetisches Lernen im Grammatikunterricht.
Dissertation - Jahr der Publikation: 2015
Herausgebertätigkeit:
- (2016) (gemeinsam mit Simona Colombo-Scheffold und Ralph Olsen): Ohne Punkt und Komma – Beiträge zu Theorie, Empirie und Didaktik der Interpunktion. Berlin: Rabenstück.
- (2019) (gemeinsam mit Ralph Olsen): Handbuch Deutschunterricht und Inklusion. Beltz.
- (i. V.) (gemeinsam mit Anny Schweigkofler Kuhn): Dialekt in der Lehre – dialektologische, sprachdidaktische und interdisziplinäre Perspektiven. Tübingen: Narr.
Forschergruppen, Forschungsprojekte : Storytelling (gem. mit Stephan Rogosch) Dialekt in der Schule (gem. mit Anny Schweigkofler Kuhn)
Verbindung mit wiss. Gesellschaften :
- Mitglied Symposion Deutschdidaktik
- Mitglid DHV
Weitere Angaben zu Forschungs-, Verwaltungs- und Lehrtätigkeiten: diverse Aufgaben in der akademischen Selbstverwaltung
Stipendien: 2002-2003 Stipendium der Friedrich-Ebert-Stiftung
Letzte Aktualisierung: Fri Sep 29 13:41:12 2023
