Geb. 1964, Professur seit 2008, #Potsdam, Deutschland

Sprachwissenschaft - Didaktik (Fachgebiet) - Linguistik - Didaktik (Lehrgebiet)

Kontaktinformationen:

Universität Potsdam, Institut für Germanistik, Am Neuen Palais 10, 14469 Potsdam

Forschungsgebiete

• #Mündlichkeit und Schriftlichkeit
• #Sprachtheorie
• #Grammatik, Grammatikographie
• #Wortbildung
• #Syntax
• #Pragmatik
• #Geschriebene Sprache, Schriftlichkeitsforschung
• #Orthographie
• #Spracherwerb, Erst- und Zweitspracherwerb
• #Lehrplananalyse, Curriculumforschung
• #Theorien der Sprachdidaktik
• #Schrifterwerb, Orthographieerwerb
• #Textproduktion und Textverstehen
• #Grammatikunterricht, Reflexion über Sprache, Sprachbewusstheit
• #Mehrsprachigkeit

Monographien

• Granzow-Emden, Matthias (2019): Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten. Eine Einführung. Unter Mitarbeit von Johannes Luber. 3., überarbeitete und erweiterte Auflage. Tübingen: Narr Francke Attempto
• Granzow-Emden, Matthias (2002): Zeigen und Nennen. Sprachwissenschaftliche Impulse zur Revision der Schul¬grammatik am Beispiel der „Nominalgruppe“, Stauffenburg-Verlag Tübingen

Aufsätze und Beiträge

• Granzow-Emden, Matthias (2022): Grammatik. In: Tilman von Brand/Jörg Kilian/Anette Sosna/Thomas Riecke-Baulecke (Hrsg.): Basiswissen Lehrerbildung: Deutsch unterrichten. Hannover: Kallmeyer Klett, S. 204-217
• Granzow-Emden, Matthias (2021): Alles wie gehabt? Zum neuen Verzeichnis grundlegender grammatischer Fachausdrücke. In: Didaktik Deutsch 50/2021, S. 24-29
• Granzow-Emden, Matthias (2020b): Das rote und das blaue Feld. Spielerisches Entdecken des Verbzweitsatzes, in: Praxis Deutsch 282/2020: Themenheft „Grammatik entdecken“ (mit Online-Material), S. 24-28
• Granzow-Emden, Matthias (2020a): Sind Haupt- und Nebensatz noch zu retten? Ein Plädoyer für eine widerspruchsfreie Satzanalyse. In: Der Deutschunterricht 72 (2). S. 14-24 (mit Online-Untersuchung unter https://www. granzow-emden. de)
• Granzow-Emden, Matthias (2015): Musterbildung in der Grammatik am Beispiel des Verbs, in: Birgit Mesch/Björn Rothstein: Was tun mit dem Verb? Über die Möglichkeit und Notwendigkeit einer didaktischen Neuerschließung des Verbs, Reihe Germanistische Linguistik, De Gruyter Berlin
• Granzow-Emden, Matthias (2014): Sprachstrukturen verstehen. Die Entwicklung grammatischer Kategorien, in: Hildegard Gornik: Sprachreflexion und Grammatikunterricht, Deutschunterricht in Theorie und Praxis Band 6, Schneider-Verlag Hohengehren, S.213-241