Prof. Dr. Rudolf Denk

Professur, #Freiburg, Deutschland

Ältere deutsche Literaturwissenschaft - Neuere deutsche Literaturwissenschaft - Didaktik - Medienwissenschaft (Fachgebiet) - Ältere dt. Literaturwissenschaft - Neuere dt. Literaturwissenschaft - Didaktik - Medien (Lehrgebiet)

Kontaktinformationen:

PH Freiburg in der Fakultät - Institut f. Deutsche Sprache und Literatur - Kunzenweg 21 - 79117 Freiburg

Pädagogische Hochschule Freiburg ; Institut für Deutsche Sprache und Literatur; Kunzenweg 21 ; 79117 Freiburg

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Forschungsgebiete

Besondere Forschungsgebiete Drama und Theater, Dramatik als Gattungsgeschichte, Dramaturgie von Theater und Film; vergleichende Medienanalyse; Mediendidaktik; Kinder- und Jugendtheater; Deutschsprachiges Theater aus Österreich und der Schweiz, Vermittlungsstrategien der Literaturgeschichte - speziell der Dramengeschichte, regionale Theatergeschichte und Gegenwartsdramaturgie, Geschichte des Deutschunterrichts ,Mittelhochdeutsche Literatur um 1200, historisches Drama und Jesuitentheater. Librettologie im Bereich Musiktheater. Theaterpolitik, Hybrid- und Digitaltheater.

Monographien

Arthur Schnitzler, Traumnovelle von Rudolf Denk und Christel Denk, Reclam Lektüreschlüssel XL/Nr. 15543, Ditzingen 2022 (auch als E-Book erhältlich).
Zus. mit Thomas Möbius, Dramen- Theaterdidaktik. Eine Einführung.Berlin 2010 2.Aufl. ( Grundlagen der Germanistik, Bd. 46); Zus. mit Christel Denk, Theater am Oberrhein. Zur Geschichte und Gegenwart einer europäischen Theaterlandschaft, Freiburg 2010.Zus. mit Thomas Möbius, Dramen- Theaterdidaktik. 3., neu bearbeitete und erweiterte Auflage, Berlin 2017
Nach Europa unterwegs. Grenzüberschreitende Modelle der Lehrerbildung im Zeichen von europäischer Identität, Kultur und Mehrsprachigkeit. Herbolzheim 2005
Theaterbuch 2. Moderne Szenen und Stücke für die Sekundarstufe II. Lehrerheft. Frankfurt a. M.: Diesterweg 1995 (Diesterweg 6404)
Theaterbuch 2. Moderne Szenen und Stücke für die Sekundarstufe II. Frankfurt a. M.: Diesterweg 1991 (Diesterweg 6402)
Theaterbuch 1. Moderne Szenen und Stücke für die Sekundarstufe I. Frankfurt a. M.: Diesterweg 1990 (Diesterweg 6401)
Lehrerheft. Frankfurt a. M.: Diesterweg 1990 (Diesterweg 6403)
Programmieren mit C. Würzburg 1990 (= Vogel-Fachbuch. Wirtschaftsinformatik. Datenverarbeitung)
Spiel und Alltag. Szenen und Stücke der 70er Jahre. Texte, Materialien, Arbeits-, Spiel- und Gestaltungsvorschläge für die Sekundarstufe I und II. Frankfurt a. M.: Diesterweg 1982 (texte und materialien für den literaturunterricht 6186)
"Musica getutscht." Deutsche Fachprosa des Spätmittelalters im Bereich der Musik. München und Zürich: Artemis 1981 (Münchener Texte und Untersuchungen zur deutschen Literatur des Mittelalters 69)
Texte zur Poetik des Films. Für die Sekundarstufe herausgegeben. Stuttgart: Reclam 1978 (Arbeitstexte für den Unterricht 9541)
Erziehung zum Umgang mit Medien. Freiburg i. Br.: Herder 1977 (Herderbücherei 9306)

Aufsätze und Beiträge

Zus. mit Monika Fludernik ,Operatic Prisons: Carcerality on the Stage and in Music. In: Canadian Review of Comparative Literature 47.3 (2020): 271-303. [erschienen 2021]
Weihnachtsszenen im Theater. Von Weihnachtsmärchen, geistlichen Weihnachtsspielen zu Weihnachtskatastrophen und deren Überwindung. In: Riedl, Hermann Josef und Schlenke, Dorothee (Hrsg.): Weihnachten. Theologische, kulturwissenschaftliche und religionspädagogische Perspektiven. Berlin 2020 (Übergänge Bd. 25), S. 157-176.
Götter und Kinder. Zur Arbeit an mythischen Figuren mit jugendlichen Rezipienten. In: Marion Bönnighausen, Gabriele Paule(Hg.). Wege ins Theater: Spielen, Zuschauen, Urteilen. Berlin 2011, S. 201-213. Figurenkonzepte, Rollenspiele, theatralische Formen. Möglichkeiten der szenischen Interpretation. In: Volker Frederking, Hans- Werner - Huneke, Axel Krämer, Christel Meier (Hg.).Taschenbuch des Deutschunterrichts. Bd. 2: Literatur- und Mediendidaktik. Baltmannsweiler 2013. S. 488-500. Zur Geschichte und Gegenwart der Deutschdidaktik im Kontext der Lehrerbildung in Baden - Württemberg.In : Taschenbuch des Deutschunterrichts. Bd. 3. Aktuelle Fragen der Deutschdidaktik. Baltmannsweiler 2014. S. 47-65.Das weite Land. Tragikomödie in fünf Akten (1911). In: Christoph Jürgensen, Wolfgang Lukas, Michael Scheffel(Hg.). Schnitzler Handbuch. Leben- Werk- Wirkung, Stuttgart 2014. S. 87- 92.Theatralsiche Textzertrümmerung oder literaturbezogenes Theater ? Wie Publikumsgruppen aktuelle Schauspielinszenierungen erleben, verstehen und bewerten. Zwei Reiseberichte.IN: Anne Steiner, Florian Radvan (Hg.). Grenzspiele. Theaterdidaktische Perspektiven auf Normen und Normbrüche im Drama und auf der Bühne. Baltmannsweiler 2016. S. 237-260. Höfische Dichtung im Umkreis der Zähringer? Clementia von Zähringen als Mäzenatin. In: Jürgen Dendorfer, Heinz Krieg, R. Johanna Regnath: Die Zähringer. Rang und Herrschaft um 1200. Ostfildern 2018 (Veröffentlichungen des Alemannischen Instituts, Nr. 85). S. 241 - 261.
"Dies Bildnis ist bezaubernd schön". Zur Semiotik von "Bildnissen" in ausgewählten Theaterszenen. In: Oomen-Welke, Ingelore (Hrsg.): Bilder in Medien, Kunst, Literatur, Sprache, Didaktik. Festschrift für Adalbert Wichert. Freiburg, Br. 2012, S. 129-140
Rudolf Denk/Klaus Hoggenmüller: "Insel-Irrsinn". Dramaturgischdidaktische Bausteine zu Moritz Rinkes "Republik Vineta". In: Deutschunterricht 56 H.4 (2003), S.30-52. Verwandlungszauber: Schauspielkunst im Wiener Theater des Fin de siècle. In : Monika F. Ariane Huml (Hrsg) : Fin de siècle. Trier: WVT Wissenschaftlicher Verlag 2002, S. 207-229. Kriemhilds Traum, Brunhilds Stärke und Kriemhilds Rache. In: Helga M. Epp (Hg.): Gender Studies und Fachwissenschaften. Freiburg 2002, S. 61-69. Schiller inszenieren: Versuch über den „Wilhelm Tell“ in Forschung, Theater und Schule. In: H. Rudloff (Hrsg.), Wahrheit, Sittlichkeit und Freiheit : Schillers Aktualität in Schule und Hochschule (S. 32-52). Herbolzheim: Centaurus-Verlag 2006 (Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule Freiburg ; 19). Zus. mit Kotthoff, H.-G. Last Past the Post? Teacher Education and the European Education Area (S. 115- 127). In: H.-G. Kotthoff (Hrsg.), Education policies in Europe: economy, citizenship, diversity. Münster: Waxmann 2007(Studies in international comparative and multicultural education; 10). Ibsens dramaturgische Konzepte und theatralische Konstruktionen: Vom "Puppenhaus" in Nora zu den Raumvisionen in Baumeister Solness. In: Heinrich Anz (Hg.): Das große nordische Orakel. Henrik Ibsen als Leitbild der Moderne. Berlin: Lit Verlag 2009 (Skandinavistik. Sprache - Literatur - Kultur Bd. 4), S. 128-143. „Und Pippa tanzt noch einmal!“. Von Gerhart Hauptmanns Glashüttenmärchen zu Arnold Schönbergs Opernfragment. In: Aurnhammer, Achim. Schnitzler, Günter (Hg.): Der Tanz in den Künsten 1770-1914. Freiburg: Rombach 2009, S. 273-288. Vorhang auf für die Kleinsten! Zur Entwicklung theatralischer Kompetenzen von Kindern. In: Kultur der Mehrsprachigkeit in Schule und Kindergarten. Freiburg im Breisgau: Fillibach 2009, S. 156-186. Projekt SPIELWIESE: zum Stellenwert von Theaterprozessen in der (früh)kindlichen Bildung. In: Weidemann, G. u.a. (Hg.): Jetzt machen wir Theater! Troisdorf:_ Bildungsverlag Eins, S. 117-129. El aprendizaje imaginativo como tarea de la didáctica de la literatura: un ejemplo de figuras clásicas de mito. in: Lenguaje y Escuela 6 (2009), S. 9-22.Badens Theaterlandschaft 1800-1850. In: Von der Spätaufklärung zur badischen Revolution. Literarisches Leben in Baden 1800– 1850. Hrsg. von Achim Aurnhammer, Wilhelm Kühlmann und Hansgeorg Schmidt-Bergmann. Freiburg: Rombach 2010, S. 249-265. Arthur Schnitzlers Das weite Land: Theater und Film im Medienvergleich. In: Achim Aurnhammer/Barbara Beßlich/ Rudolf Denk (Hg.): Arthur Schnitzler und der Film. Würzburg: Ergon 2010 (Akten des Arthur-Schnitzler-Archivs der Universität Freiburg Bd. 1, Klassische Moderne Bd. 15), S. 271-295. Ludwig Berger: Griseldis. Ein Volksstück in vier Akten. (1921). In: Achim Aurnhammer/Hans-Jochen Schiewer (Hg.): Die deutsche Griselda. Transformationen einer literarischen Figuration von Boccaccio bis zur Moderne. Berlin/New York 2010 (Frühe Neuzeit Bd. 146, Studien und Dokumente zur deutschen Literatur und Kultur im europäischen Kontext), S. 273-285.

Konzepte des Zyklischen. Zu Schuberts Rückert-Vertonungen. In: Rückert-Studien XIX. Friedrich Rückert und die Musik. Tradition-Transformation- Konvergenz. Hg. von Ralf Georg Czapla, Würzburg: Ergon 2010, S. 107- 124.
Mythos Parzival. Didaktische Varianten im modernen Kinder- und Jugendtheater. In: Literatur im Unterricht 2009, S. 173-190
Moderne Szenen- und Raumregie. Bearbeitungen des "Nibelungenliedes" auf der heutigen (Schul-)Bühne. In: Radzik, Anna (Hrsg.): Sprache und Literatur im Dialog. Kraków 2007, S. 196-203
Rudolf Denk: Theaterfantasien. Zur Dramaturgie der Märchenstücke von Tankred Dorst. In: Tankred Dorst, Frankfurt a.M. 2003,S.39-52.
Hoggenmüller, Klaus / Denk, Rudolf: Von süchtigen Männern und dem produktionsorientierten Literaturunterricht. Aus einem Interview mit Moritz Rinke im Freiburger Stadttheater, Mai 2003. In: Deutschunterricht 2003, S. 50-52
Denk, Rudolf / Hoggenmüller, Klaus: "Ich war der Snob von Sternheim". Bibliographische Notizen zum Autor Moritz Rinke. In: Literatur im Unterricht 2003, S. 129-137
Wichtelszenen, Zwergenlieder. Spielsequenzen zu einem Kinderbuch. In:Praxis Deutsch 166 (2001), S.19-23.
Ameley, Lureley, Dilldapp und Co.. Anmerkungen zum Kindertheater von Tankred Dorst. In: Bartel, Henner (Hrsg.): Aus "Wundertüte" und "Zauberkasten". Über die Kunst des Umgangs mit Kinder- und Jugendliteratur ; Festschrift zum 65. Geburtstag von Heinz-Jürgen Kliewer. Frankfurt am Main [u.a.] 2000 (= Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien 9), S. 447-462
"Verteufelt existentiell": Goethes 'Iphigenie in Methodikerhand oder Anmerkungen zur Behandlung eines Klassikers im Deutschunterricht. In: Hohmann, Joachim S. und Bodo Lecke (Hrsg.): Goethe und der Deutschunterricht - Geschichte und Gegenwart. Frankfurt a. M. (Peter Lang) 1999 (= Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts 36).
Leitbilder des Deutschlehrers im Spannungsfeld von Schulartbezug, Bezugswissenschaft(en) und "Erfahrungswissen": Konzepte der Deutschlehrerausbildung der Weimarer Republik aus dem Blickwinkel aktueller Reformvorschläge. In: Beisbart, Ortwin und Annemarie Mieth (Hrsg.): DeutschLEHRER - BILDung im WANDEL. Konzepte und Strukturen der Deutschlehrerausbildung in der 2. Hälfte des 19. und 20. Jahrhunderts. Frankfurt a. M. (Peter Lang) 1999 (= Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts 37).
Hörfunk und Fernsehen. In: Günter Lange/Karl Neumann/Werner Ziesenis (Hg.): In: Taschenbuch des Deutschunterrichts: Grundfragen und Praxis der Sprach- und Literaturdidaktik. 6., vollst. überarb. Aufl. Jubiläumsausgabe. Baltmannsweiler: Schneider 1998, S. 431-448.
Mehrfache Spiegelung. Zum deutsch-lateinischen Schultheater im Umkreis Martin Luthers. In: Wunderlich, Reinhard (Hrsg.): Zugänge zu Martin Luther. Ringvorlesung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg zum Lutherjahr 1996 ; gesammelt als Festschrift für Dietrich von Heymann. Frankfurt am Main [u.a.] 1997 (= Übergänge 1), S. 129-144
Komik pur. Sketchpartituren und Filmdrehbücher der Monty Pythons. 7./8. Schuljahr. Sekundarstufe II. In: Praxis Deutsch 125 (1994), S. 54- 57.
Figurendarstellung und Figurenwahrnehmung im Volkstheater. Vom Typ des "Herrn Karl" über den "Deutschen Mittagstisch" zu Kerstin Spechts 'Amiwiesen'. In: Hassel, Ursula (Hrsg.): Das zeitgenössische deutschsprachige Volksstück. Akten des internationalen Symposions, University College Dublin, 28. Februar - 2. März 1991. Tübingen 1992 (= Stauffenburg-Colloquium 23), S. 85-99
Von der Erzählskizze zum Fernsehfilm. Am Beispiel von Max Frisch "Skizze eines Unglücks". In: Praxis Deutsch 25 (1977), S.50-53. Vom Regiebuch zum Inszenierungsversuch mit dem Video-Recorder. "Biedermann und die Brandstifter von Max Frisch als Einführung in das Verständnis des Theatralischen. In: Der Deutschunterricht 25 (1973) H.5, S.129-142

Dissertation (Titel) "Musica getutscht." Deutsche Fachprosa des Spätmittelalters im Bereich der Musik. München und Zürich: Artemis 1981 (Münchener Texte und Untersuchungen zur deutschen Literatur des Mittelalters 69).

Dissertation - Jahr der Publikation 1974

Habilitation (Titel) Studien zum Drama und Theater aus rezeptionstheoretischer und publikumsorientierter Sicht.

Herausgebertätigkeit

Tandem. Ein Deutschbuch für die Realschule. Jahrgangsstufe 5- 9, 10 (in vorber.), Hrsg. zusammen mit J. Ossner und M. Fix (ab 8.) Paderborn: Schöningh 1995-1999.
Denk, Rudolf (Hg.): Nach Europa unterwegs. Grenzüberschreitende Modelle der Lehrerbildung im Zeichen von europäischer Identität, Kultur und Mehrsprachigkeit. Herbolzheim: Centaurus Verlag 2005. Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule Freiburg, Band 18. Zus. mit Achim Aurnhammer, Barbara Beßlich: Arthur Schnitzler und der Film. Würzburg 2010 (Klassische Moderne, Bd. 15).
Lesebuch. Frankfurt a.M.; bearbeitet v. R. Denk u.a. Diesterweg: 8. Schuljahr, 1986, Ausg. Süd 1987; 9. Schuljahr Ausgaben allgemein (1988), für Baden-Württemberg (1989), Bayern (1989).

Forschergruppen, Forschungsprojekte Zur Rezeption von Theatertexten und Inszenierungsmodellen in der Schule; Untersuchungen zum computergestützten Deutschunterricht; Rezeptionsmuster bei Aufführungen klassischer Dramen; Lesekompetenz und Lesepräferenzen von älteren Leserinnen und Lesern; Wege zu einer transnationalen Lehrerbildung (WTL): Empirische Untersuchung zu grenzüberschreitenden Lehramtsstudiengängen am Oberrhein; Publikumsreaktionen und aktuelle Schauspielinszenierungen. Historische Figuren des Mittelalters auf dem Theater

Verbindung mit wiss. Gesellschaften

Mitglied der Kommission Lehrerbildung 2000. Mitglied der Forschungskommission des MWK für die Pädagogischen Hochschulen, Baden-Württemberg
Experte der EU in einer Schweizerischen Evaluationskommission 1995 - 2015; Mitglied der Gesellschaft für Europäische Integration e.V.; Stv. Vorsitzender Symposion Deutschdidaktik 1998-2000.

Weitere Angaben zu Forschungs-, Verwaltungs- und Lehrtätigkeiten Programmbeauftragter und Vorsitzender der Arbeitsgruppe Lehrerbildung bei der Deutsch-Französischen Hochschule 1998- 2015; Mitglied der zentralen Forschungskommission des Landes Baden-Württemberg; Vorsitzender des Vereins und Mitglied des Wissenschaftlichen Beirats des Zähringer-Zentrums St. Peter (Schwarzwald) , seit 2022 Vorsitzender der Goethe- Gesellschaft Freiburg im Breisgau e.V. (Ortsvereinigung der Goethe- Gesellschaft in Weimar)

Zusätzliche Kurzinformationen Beauftragter des Landes Baden-Württemberg zur Leseförderung nach PISA, Mitglied des Universitätsbeirates der Universität Freiburg und stellvertretender Vorsitzender des Hochschulrates der PH Freiburg.

Letzte Aktualisierung: Sun Oct 12 17:42:31 2025

Prof. Dr. Rudolf Denk

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