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Forschungsgebiete:

• Intertextualität
• Romantik
• Jahrhundertwende, Expressionismus, Neue Sachlichkeit
• Produktions-, Rezeptions-, Wirkungsforschung
• Poetik und Ästhetik
• Stoffgeschichte, Motivgeschichte
• Lehrplananalyse, Curriculumforschung
• Mediendidaktik
• Theorie der Literatur und der Literaturvermittlung
• Grundfragen der Textanalyse und Textrezeption
• Entwicklung von Textkompetenz
• Gattungsspezifische Didaktiken
• Literaturgeschichte und ihre Vermittlung
• Kinder- und Jugendliteratur

Besondere Forschungsgebiete: Literatur und Religion/Philosophie/Ethik; Autorschaftstheorien; themenorientierte Literaturdidaktik (Naturlyrik, Reisen in der Lyrik, Schillers Dramen, E. T. A. Hoffmann, Thomas Mann); Mediendidaktik (digitale Lehrwerke, Intermedialität, Graphic Novel)

Monographien:

• Poetik des Prophetischen. Zum visionären Kunstverständnis in der Klassischen Moderne. De Gruyter: Berlin; Boston 2013.
• Unterrichtsmodell zu Berlie Doherty: Dear Nobody. Reihe dtv Pocket Unterrichtspraxis. Hrsg. von Marlies Koenen. 2013.
• Kolleg Ethik. Lehrerband. Herausgegeben von Monika Sänger. Bearbeitet von Ingeborg Arnold, Sebastian Emling, Reinhard Forster, Frank Keller, Beate Marschall-Bradl, Helke Panknin-Schappert, Marcel Remme, Martin Strom, Gabriela Wacker. Buchner Verlag: Bamberg 2013.
• Natur und Mensch. Naturlyrik vom Sturm und Drang bis zur Gegenwart: Lehrer- und Schülerarbeitsbuch. Brinkmann Meyhöfer Verlag: Hannover 2014 (gemeinsam mit Hans Ulrich Staiger).
• Friedrich Schiller: Die Räuber. Schroedel Lektüren. Module und Materialien für den Literaturunterricht. Schrödel Verlag: Braunschweig 2016 (2017).
• E. T. A. Hoffmann: Der goldne Topf. Lehrer- und Schülerarbeitsbuch. Brinkmann Meyhöfer Verlag: Hannover 2017.
• Reisen - deutschsprachige Lyrik vom Sturm und Drang bis zur Gegenwart. Lehrer- und Schülerarbeitsbuch. Brinkmann Meyhöfer Verlag: Hannover 2018 (gemeinsam mit Hans Ulrich Staiger).
• Thomas Mann: Mario und der Zauberer. Abibox: Lehrer- und Schülerarbeitsbuch. Brinkmann Meyhöfer Verlag. Hannover 2019.

Aufsätze und Beiträge:

• Das entfesselte Genie und sein Ursprung. Zur Geniekonzeption in Hölderlins Gedichten "Der gefesselte Strom" und "Da ich ein Knabe war" und Goethes "Prometheus"-Hymne. In: „Hölderlin 2020“ - Hölderlin für die Schule. Onlineportal des Deutschen Literaturarchiv Marbach und des Landesbildungsserver BW. https:/ / www. schule-bw. de/ faecher-und-schularten/ sprachen-und-literatur/ deutsch/ deutschlinks/ hoelderlin-jahr-2020/ das_entfesselte_genie. pdf
• Shaun Tans „Ein neues Land“: Anregungen zur Lektüre einer stummen Graphic Novel im Deutschunterricht. In: RhetOn. Salzburg 2020. http://www. rheton. sbg. ac. at/ rheton/ 2020/ 01/ 2018-satuer-visuelle-rhetorik-06-wacker/ #more-4443
• Gemälde und Götzen. Thomas Manns Dachstubeninterieur und Bilderkult in "Beim Propheten". In: "Allerlei außer Gebrauch befindliche und eben darum fesselnde Gegenstände". Dingwelten bei Thomas Mann. Hrsg. von Andrea Bartl und Franziska Bergmann. Paderborn: Fink Verlag 2019, S. 77–99.
• Ästhetische Entrückungsfiguren und poetische Himmelfahrten, ausgehend von E. T. A. Hoffmanns "Der goldene Topf". In: Himmlisch, irdisch, höllisch: Religiöse und anthropologische Annäherungen an eine historisierte Ästhetik. Hrsg. von Olivia Kobiela und Lena Zschunke. Würzburg 2019, S. 99–136.
• Modul Märchen. In: Lehrwerk Deutsch für Gymnasien Kl. 5 / Deutsch digital. Brockhaus Verlag 2017.
• Modul Fabeln. In: Lehrwerk Deutsch für Gymnasien Kl. 5 / Deutsch digital. Brockhaus Verlag 2017.
• „Das war der Mann, der immer wiederkehrt.“ Michelangelo als autofiktionale Künstlerfiguration von Wackenroder bis Thomas Mann. In: Literaturwissenschaftliches Jahrbuch (2016), S. 125–155.
• Mysterien. In: Handbuch Religion und Literatur. Hrsg. von Daniel Weidner. Stuttgart / Weimar 2016, S. 390–394.
• „Ich werde heldengrab.“ Georges ‚Hyperion‘ und ‚Der Krieg‘ zwischen Heldenverdichtung und Selbstentzug. In: George-Jahrbuch. Bd. 11 (2016/2017), S. 133–156.
• Knaben- Kult. Maximin und Elis als auto(r)fiktionale Schöpfungsmythen bei George und Trakl. In: Autorschaft und Poetik in Texten und Kontexten Georg Trakls. Trakl Studie XXVI. Hrsg. von Hans Weichselbaum, Norbert Christian Wolf und Uta Degner. Salzburg 2016, S. 161–191.
• „Himmel im Innern läßt sich schwer / erkennen.“ ‚Erhaben-schöne’ Natur und poetische ‚Undinge’, ausgehend von Rilkes Capreser Improvisationen. In: Die Bildung der Sinne. Rilke auf Capri. Hg. von Pina De Luca und Daniela Liguori. Stauffenburg Verlag Tübingen 2016, S. 75–98.
• Poetik der Gelassenheit. Zur mystischen und poetologischen Fundierung von Rilkes Armut-Konzeption. In: Blätter der Rilke-Gesellschaft. Hrsg. von Erich Unglaub und Jörg Paulus. Wallstein Verlag: Göttingen 2014, Band 32, S. 123–133.
• Funktion und Kritik der Moral. Fachliche Grundlagen, Literaturtipps, methodisch- didaktischer Kommentar und Hinweise zu den Aufgaben zu Nietzsche, Freud und zur Feministischen Ethik. In: Kolleg Ethik. Lehrerband. Hrsg. von Monika Sänger. Buchner Verlag: Bamberg 2013, S. 162–169.
• Christoph Martin Wieland. In: Historisches Lexikon der Schweiz. Schwabe Verlag: Basel 2012 (dt., frz., ital.).
• 'Wollust im Wohlthun' und 'rosiges Eheglück': Alternative Liebeskonzeptionen zu Araspes' enthusiastischem Liebesschwindel in C. M. Wielands Araspes und Panthea. In: Literaturwissenschaftliches Jahrbuch 51 (2010), S. 143–172.
• Xenien. In: Historisches Wörterbuch der Rhetorik. Niemeyer Verlag: Tübingen 2009, Sp. 1466–1473.
• Das Bild der Lehrkraft bei Karl Philipp Moritz. In: "Und nun endlich an die Arbeit!" Fremdbildung und Professionalisierung im Lehrerberuf. Hrsg. von Hans-Ulrich Grunder. Schneider Verlag: Hohengehren 2005, S. 109–121.

Dissertation (Titel): Poetik des Prophetischen. Zum visionären Kunstverständnis in der Klassischen Moderne.

Dissertation - Jahr der Publikation: 2013

Verbindung mit wiss. Gesellschaften : Hölderlin-Gesellschaft e.V.; Symposion Deutschdidaktik e.V.

Letzte Aktualisierung: Sun Feb 16 12:19:31 2020