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Marcus Steinbrenner

Geb. 1976, Hochschuldozentur seit 2009, Deutschland

Neuere deutsche Literaturwissenschaft - Didaktik (Fachgebiet) - Neuere dt. Literaturwissenschaft - Didaktik (Lehrgebiet)

Andere dienstliche Anschrift: Pädagogische Hochschule Luzern / Dozent Fachdidaktik Deutsch / Frohburgstrasse 3 Postfach 3668 CH-6002 Luzern

E-Mail-Adresse:

Homepage: http://www.marcus-steinbrenner.info/

Schriftenverzeichnis: http://www.marcus-steinbrenner.info/publikat.htm

Forschungsgebiete:

  • Sprachkultur, Sprachkritik, Sprachpolitik
  • Empirische Unterrichts-/Kognitionsforschung
  • Geschichte des DU
  • Theorie der Literatur und der Literaturvermittlung
  • Grundfragen der Textanalyse und Textrezeption
  • Entwicklung von Textkompetenz
  • Gattungsspezifische Didaktiken
  • Literarische Sozialisation
  • Kinder- und Jugendliteratur
  • Kanonforschung; Geschichte des Lesens
  • Bildungsgeschichte

Besondere Forschungsgebiete:

  • Theorie und Praxis des literarischen Unterrichtsgesprächs
  • Theorie und Geschichte sprachlich-literarischer Bildung
  • der Zusammenhang von Sprach- und Literaturdidaktik
  • Deutschlehrerausbildung
  • Literarisches Lernen an der Hochschule
  • Lyrik, insbes. Moderne Lyrik, Liebeslyrik und Lyrikdidaktik
  • Autobiographisches Schreiben

Aufsätze und Beiträge in Auswahl:

  • [mit Maja Wiprächtiger-Geppert] Verstehen und Nicht-Verstehen im Gespräch. Das Heidelberger Modell des Literarischen Unterrichtsgesprächs. In: Leseforum Schweiz. Literalität in Forschung und Praxis. Ausg. 03/2010. Online unter: http://leseforum.ch/myUploadData/files/2010_3_steinbrenner_wipraechtiger.pdf
  • Freiheit und Bindung. Sprachlich-literarische Bildung und die Suche nach einem Denkrahmen für die Deutschdidaktik. In: Wirklichkeitssinn und Allegorese. Festschrift für Hubert Ivo zum achtzigsten Geburtstag. Hg. von Susanne Gölitzer und Jürgen Roth. Münster: Monsenstein und Vannerdat 2007, S. 390-420
  • Mimesis in Literarischen Gesprächen und poetisches Verstehen. In: Poetisches Verstehen. Literaturdidaktische Positionen – empirische Forschung – Projekte aus dem Deutschunterricht. Hg. von Iris Winkler, Nicole Masanek und Ulf Abraham. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2010, S. 37-54
  • „...und wenn die zwei sich in die Augen geschaut haben, haben sie noch LICHT gesehen“. Literarische Erfahrungen in einem Gespräch mit einer 9. Realschulklasse. In: „Seit ein Gespräch wir sind und hören voneinander“. Das Heidelberger Modell des Literarischen Unterrichtsgesprächs in Theorie und Praxis. Hg. von Marcus Steinbrenner u. a. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2011, S. 263-285
  • „Die Sprachlichkeit des Menschen als Bildungsaufgabe in der Zeit“ – und als Denkrahmen für die Deutschdidaktik? In: Denkrahmen der Deutschdidaktik. Die Identität der Disziplin in der Diskussion. Hg. von Christoph Bräuer. Frankfurt a. M.: Peter Lang 2016

Herausgebertätigkeit in Auswahl:

  • Kein endgültiges Wort. Die Wiederentdeckung des Gesprächs im Literaturunterricht. Hg. von Gerhard Härle und Marcus Steinbrenner. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2004 [3. Aufl. 2014]
  • "Seit ein Gespräch wir sind und hören voneinander". Das Heidelberger Modell des Literarischen Unterrichtsgesprächs in Theorie und Praxis. Hg. von Marus Steinbrenner, Johannes Mayer und Bernhard Rank. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2011 [2. Aufl. 2014]

Forschergruppen, Forschungsprojekte : Mitglied in einem Forschungsprojekt zum Literarischen Unterrichtsgespräch: http://www.ph-heidelberg.de/haerle/forschungsprojekte/literarisches-unterrichtsgespraech.html

Verbindung mit wiss. Gesellschaften :

  • SDD - Symposion Deutschdidaktik
  • RCI - Ruth-Cohn-Institut Schweiz
  • SIKJM - Schweizerisches Institut für Kinder- und Jugendmedien

Stipendien: Stipendiat der Studienstiftung des Deutschen Volkes

Letzte Aktualisierung: Wed Oct 12 23:02:24 2016


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