Professur, #Hildesheim, Deutschland

DaF (Fachgebiet) - Deutsch als Fremdsprache (Lehrgebiet)

Kontaktinformationen:

Univ. Hildesheim - Institut für Deutsche Sprache und Literatur im FB III - Universitätsplatz 1 - 31141 Hildesheim

Besondere Forschungsgebiete

• #Deutsch als Zweitsprache
• #Mehrsprachigkeit
• #Spracherwerb
• Authentizität

Monographien

• (2019) (mit Julie A. Panagiotopoulou): Mehrsprachigkeit und Bildung in Kitas und Schulen: Eine Einführung. Tübingen: Narr.
• Montanari, E. (2017). Beschulung von neu in das niedersächsische Bildungssystem zugewanderten Schülerinnen und Schülern in der Sekundarstufe I. Hildesheim: Stiftung Universität Hildesheim.
• (2010): Kindliche Mehrsprachigkeit: Determination und Genus. Dissertation. Münster: Waxmann.
• (2006): Spiel mit Deutsch. Kinder als Sprachforscher und Entdecker. Freiburg: Herder
• (2002): Mit zwei Sprachen groß werden. Mehrsprachige Erziehung in Familie, Kindergarten und Schule. Mit einem Vorwort von Jürgen M. Meisel und einem Nachwort von Rosemarie Tracy. München: Kösel.
• Burkhardt Montanari, Elke (2000): Wie Kinder mehrsprachig aufwachsen. Hrsg.: Verband binationaler Familien und Partnerschaften iaf e.V. Frankfurt M.: Brandes & Apsel.

Aufsätze und Beiträge

• Montanari, Elke G. (2022): Mehrsprachigkeit in Bildungsinstitutionen. In Erinnerung an Hans H. Reich. In: Ekinci, Y. & Hoffmann, L.: Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität im Konflikt. München: Iudicium.S. 137-145.
• Montanari, E. G., & Nagi, A. (2021). Über Antworten, die keine Antworten auf Testfragen sind und trotzdem etwas über das Wissen sagen können. Zielsprache Deutsch(1), 3–18.
• Çetta, D. Griesbaum, J., Mandl, T, Montanari, E. (2020). Informationskompetenz als Schlüsselkompetenz, in: SchulVerwaltung 7–8.2020, 209–211.
• (2019): Wortwissen testen. In S. Jeuk & J. Settinieri (Eds.), Sprachdiagnostik Deutsch als Zweitsprache. Ein Handbuch. Berlin: De Gruyter Mouton. ISBN: 9783110418712. Berlin: De Gruyter Mouton.
• (2018): Diagnostik der Schriftsprachaneignung in unterschiedlichen Altersstufen. In W. Grießhaber, H. Roll, S. Schmölzer–Eibinger, & K. Schramm (Eds.), Schreiben in der Zweitsprache Deutsch. Berlin u.a.: De Gruyter.
• Montanari, E., Abel, R., Graßer, B., & Tschudinovski, L. (2018). Die Herkunftssprache Russisch im bilingualen Erwerb im Grundschulalter. In B. Brehmer & G. Mehlhorn (Eds.), Potenziale von Herkunftssprachen: Sprachliche und außersprachliche Einflussfaktoren. Tübingen: Stauffenburg.
• Montanari, E., Abel, R., Graßer, B., & Tschudinovski, L. (2018). Faktoren und mehrsprachiger Wortschatz. In B. Kreß, V. da Silva, & I. Gregorieva (Eds.), Mehrsprachigkeit, Sprachkontakt und Bildungsbiografie. Bern: Lang.
• Montanari, E. G., Graßer, B., Tschudinovski, L., & Abel, R. (2018). Diversität in der Wortschatzentwicklung bilingualer Schülerinnen und Schüler. In J. Ricart Brede, D. Maak, & E. Pliska (Eds.), Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit – vielfältige Perspektiven. Stuttgart: Klett Fillibach.
• Schammann, H., & Montanari, E. (2018). Integrationskurs. In I. Gogolin, V. Georgi, M. Krüger- Potratz, D. Lengyel, & Sandfuchs (Eds.), Handbuch Interkulturelle Pädagogik (pp. 270). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Goschler, Juliana und Montanari, Elke: Deutsch als Zweitsprache in der Lehramtsausbildung: ein integratives Modell, M. Michael Becker- Mrotzek, P. Rosenberg, C. Schroeder, et al., Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung, Münster u. a.: Waxmann, 2016.
• (2016): Das Deutsche Sprachdiplom für neu zugewanderte Jugendliche im Handlungsmuster des Prüfungsgesprächs. In: Benholz, C., Frank, M., Niederhaus, C. (Hgg.), Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler – eine Gruppe mit besonderen Potentialen. Beiträge aus Forschung und Schulpraxis. Sprach-Vermittlungen, Band 16. Münster: Waxmann, 285– 298.
• Montanari, Elke / Abel, Roman / Graßer, Barbara / Tschudinovski, Lilia (2015) Unterwegs im bilingualen Symbolfeld: russisch-deutschsprachige Schülerinnen und Schüler. In: Heidi Rösch / Julia Webersik (Hrsg.) Deutsch als Zweitsprache – Erwerb und Didaktik. Beiträge aus dem 10. Workshop „Kinder mit Migrationshintergrund“, 2014. Stuttgart: Fillibach bei Klett, 73–90.