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Forschungsgebiete:

• #Fachsprachenforschung, Wissenschaftssprachen
• #Gesprochene Sprache
• #Deutsch als Fremdsprache, interkulturelle Kommunikation
• #Lehrplananalyse, Curriculumforschung
• #Interkultureller DU
• #außerschulische Anwendungsfelder
• #Mündliche Sprachfähigkeiten
• #Mehrsprachigkeit

Besondere Forschungsgebiete:

• Mehrsprachendidaktik: Plurilinguale Kompetenz in der internationalen Geschäftskommunikation
• Bedarfsanalyse und Curriculumentwicklung
• Gesamtsprachencurriculum
• Qualtätssicherung

Monographien:

• Kursiša, Anta & Schlabach, Joachim (2020): Pluri◦Deutsch: Zur Gestaltung von plurilingualen Kursen: Theoretische und didaktische Grundlagen. In: Kursiša, Anta & Schlabach, Joachim (Hrsg.): Pluri◦Deutsch – plurilinguale Kurse mit Deutsch. Handreichungen für die Kursentwicklung in der Germanistik und an Sprachenzentren. Helsinki, Universität Helsinki, 11–31. https:/ / doi. org/ 10. 31885/ 9789515150097. 2.
• Grasz, Sabine - Schlabach, Joachim (2011): Business students' choices of foreign languages. Turun kauppakorkeakoulun julkaisusarja Kr-1:2011 http:/ / urn. fi/ URN:ISBN:978-952-249-159-6

Aufsätze und Beiträge:

• Schlabach Joachim & Hufeisen Britta (2021): Plurilingual School and University Curricula. Technology and Language, 2: 2, 126–141. https:/ / doi. org/ 10. 48417/ technolang. 2021. 02. 12.
• Schlabach, Joachim (2020): Herausforderungen einer mehrsprachigen Kommunikationssituation. Pilotstudie zu einem plurilingualen Kurs mit Englisch, Schwedisch und Deutsch. German as a Foreign Language 3, 67–85. http://www. gfl-journal. de/ 3-2020/ Schlabach. pdf.
• Breckle, Margit & Schlabach, Joachim (2019): Zum Deutschbedarf in finnischen Unternehmen: Ausgewählte Ergebnisse der LangBuCom-Studie. In: Raitaniemi, Mia et al. (Hrsg.): Die vielen Gesichter der Germanistik. Finnische Germanistentagung 2017, Turku. Bern u.a., Lang. 15–30. 978-3-631-76382-7.
• Schlabach, Joachim (2019): Plurilinguale Kompetenz – ein Lernziel für die Mehrsprachigkeitsdidaktik. Zu Theorie und ihrer praktischen Umsetzung im studienbegleitenden DaF-Unterricht an der Universität Turku. In: Barras, Malgorzata et al.: IDT 2017 Brücken gestalten – Mit Deutsch verbinden. XVI. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer 2017 in Freiburg, Schweiz. Band 2. Berlin: ESV. 142-147. 978-3-50-18162-9.
• Henning, Ute & Schlabach, Joachim (2018): Plurilinguale Kompetenz: Eine didaktische Begriffsbestimmung für die internationale Geschäftskommunikation. In: Merkelbach, Chris & Sablotny, Manfred (Hrsg.): Darmstädter Vielfalt in der Linguistik. [Mehrsprachigkeit und multiples Sprachenlernen: 13] Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren, 99–130. ISBN: 978-3-8340-1826-7.
• Schlabach, Joachim (2017): Probleme in mehrsprachigen Situationen. Zur Grundlegung des Lernziels plurilinguale Kompetenz. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 22 (2), 66–79. ISSN 1205-6545. http:/ / tujournals. ulb. tu-darmstadt. de/ index. php/ zif/ issue/ view/ 69.
• Schlabach, Joachim (2016): Plurilingual proficiency as a learning objective for a multilingual curriculum in the study of business in Finland. Language Learning in Higher Education 6(2), 495–507. DOI 10.1515/cercles-2016-0027.
• Allgäuer-Hackl, Elisabeth; Brogan, Kristin; Henning, Ute; Hufeisen, Britta & Schlabach, Joachim (Hrsg.) (2015): Mehrsprachen? - PlurCur! – Berichte aus der Forschung und Praxis zu Gesamtsprachencurricula. Berichte aus der Forschung und Praxis zu Gesamtsprachencurricula. Baltmannsweiler: Schneider. ISBN: 978-3-8340-1536-5.
• Schlabach, Joachim & Boström, Eeva (2011): Mehrsprachigkeitsmodell Finnland: Plurilingualismus als Herausforderung: Über einen deutsch-französischen Pilotkurs an der Wirtschaftsuniversität Turku / Finnland – Le plurilinguisme comme défi : Rapport d’un cours pilote allemand-français. In: Baur, Rupprecht S. & Hufeisen, Britta (Hrsg.): „Vieles ist sehr ähnlich“. Individuelle und gesellschaftliche Mehrsprachigkeit als bildungspolitische Aufgabe. Baltmannsweiler: Schneider, 177–202.

Dissertation (Titel): Lizenziat: Deutschsprachige Wirtschaftsvorlesungen aus fremdsprachendidaktischer Sicht. Textlinguistische Beschreibungen als Basis für eine Schwierigkeitshypothese. Universität Tampere, 2000.

Herausgebertätigkeit:

• Kursiša, Anta & Schlabach, Joachim (2020): Pluri◦Deutsch: Zur Gestaltung von plurilingualen Kursen: Theoretische und didaktische Grundlagen. In: Kursiša, Anta & Schlabach, Joachim (Hrsg.): Pluri◦Deutsch – plurilinguale Kurse mit Deutsch. Handreichungen für die Kursentwicklung in der Germanistik und an Sprachenzentren. Helsinki, Universität Helsinki, 11–31. https:/ / doi. org/ 10. 31885/ 9789515150097. 2.
• Raitaniemi, Mia; Helin, Irmeli; Schlabach, Joachim; Schmidt, Christopher; Wagner, Doris & Zichel-Wessalowski, Jana (Hrsg.)(2019): Die vielen Gesichter der Germanistik. Finnische Germanistentagung 2017, Turku. [Finnische Beiträge zur Germanistik 37] Bern u.a., Lang. 978-3-631-76382-7. Hufeisen, Britta & Schlabach, Joachim (Hrsg.) (2018): Themenheft Gesamtsprachencurriculum und andere sprachen- und fächerübergreifende Ansätze. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 29 (2). ISSN 0939-7299.
• Allgäuer-Hackl, Elisabeth; Brogan, Kristin; Henning, Ute; Hufeisen, Britta & Schlabach, Joachim (eds) (2018): More languages? – PlurCur! Research and practice regarding plurilingual whole school curricula. Straßburg / Graz: Europarat / ECML. ISBN: 978-92-871-8152-7 https:/ / book. coe. int/ eur/ en/ 113-languages .
• Grasz, Sabine; Schlabach, Joachim; Sormunen, Edeltraud & Huhta, Ari (Hrsg.) (2010): QualiDaF – Qualitätssicherung, Lernziele und Beurteilungskriterien für den fachbezogenen Deutschunterricht Jyväskylä: Solki.

Verbindung mit wiss. Gesellschaften : Gesellschaft für Angewandte Linguistik (GAL); Gesellschaft für deutsche Sprache (GfdS); Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF); International Association of Multilingualism (IAM); Finnischer Sprachlehrerverband SUKOL;

Weitere Angaben zu Forschungs-, Verwaltungs- und Lehrtätigkeiten:

• Pluri◦Deutsch (2018- ) https:/ / blogit. utu. fi/ plurideutsch/
• LangBuCom — Sprachen in der internationalen Geschäftskommunikation in Finnland (2016-)
• Plur>E — Towards a plurilingual whole school policy in European schools (2015-2017)
• PlurCur — Schulische Gesamtsprachencurricula (ECML-Projekt 2012-2015)
• Pluriling — Plurilingualismus in der internationalen Geschäftskommunikation (2011- )
• Plurilingualismus konkret (2006-2010);

Zusätzliche Kurzinformationen: Schriftleitung Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht ZIF https:/ / zif. tujournals. ulb. tu-darmstadt. de/

Letzte Aktualisierung: Fri Nov 17 20:49:24 2023