Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD) germanistenverzeichnis.de Deutscher Germanistenverband (DGV)

Anke; Assist. Berns, geb 1969

Geb. 1969, Lektoratsstelle seit 1996, Habilitation 2002, Cádiz, Spanien

Didaktik - Computerlinguistik - DaF (Fachgebiet) - Didaktik - Deutsch als Fremdsprache - Übersetzen (Lehrgebiet)

Anschrift: [Cádiz] - Universidad de Cádiz - Dpto. de Filología Francesa e Inglesa - Universidad de Cádiz - Dpto. de Filología Francesa e Inglesa - Área de Alemán - Avda. Dr. Gómez Ulla S/N - E-11003 Cádiz

E-Mail-Adresse:

Forschungsgebiete:

Besondere Forschungsgebiete: Literatur im DaF-Unterricht; DaF in der Auslandssituation; Spracherwerb; E-Learning; Virtual Learning Environments (VLEs); Videogames and Foreign Language Learning; Computer Assisted Language Teaching (CALL);

Monographien: Anke Berns (et.al.)(2005). Kurzfilme im DaF-Unterricht. Universidad de Cádiz; Anke Berns (2010). Alles klar? Deutsch im Studium und Alltag. A1.1, Universidad de Cádiz; Anke Berns (2010). Glossar zu Alles klar?,Universidad de Cádiz.

Aufsätze und Beiträge: • Berns, A. y Zayas-Martínez, F. (2001). Doch Goethe war gut! Alternative Materialien zum Daf-Unterricht: Goethe-Volkslieder zum Daf-Unterricht mit Anfängern an der Universität. En Ferrer, H., Kasper, F. y Contreras, J. (eds.), Metodología y didáctica del alemán como lengua extranjera en el contexto hispánico, Valencia, España: Universidad de Valencia, 73-85. • Berns, A. (2004a). Filología y didáctica: ¿dos maneras diferentes de ver y entender la literatura? Estudios Filológicos Alemanes, 6, 419-430. • Berns, A. y Gómez Molinero, V. (2004b). Anuncios publicitarios en las clases de DaF: algunas reflexiones teóricas y prácticas. En Lübke, B., Domínguez, M.J. y Mallo, A. (eds.), El alemán en su contexto español = Deutsch im spanischen Kontext; Actas del IV Congreso de la Federación de Asociaciones de Germanistas y Profesores de Alemán, Santiago de Compostela, España: Universidad de Santiago de Compostela, 127-136. • Berns, A. y Zayas-Martínez, F. (2005a). DaF y literatura: ¿cómo incluir contenidos literarios en el nivel inicial sin desmotivar a los alumnos? Porta Linguarum, 4: 135-150. • Berns, A. (2006). El trabajo en grupos. En Zayas-Martínez, F. (ed.), Motivación y adquisición en la enseñanza del alemán: estudio empírico sobre el monolingüismo, la oralidad, el trabajo en grupos y el papel del profesor en el aula, Cádiz, España: Universidad de Cádiz, 65-82. • Berns, A. y Zayas-Martínez, F. (2008). Interaktives Lernen anhand audiovisueller Medien. En Pichler, G., Balzer Haus, B., Benito Rey, M., García Adañez, I., y Ortiz de Urbina y Sobrino, P. (eds.), Germanistik und Deutschunterricht in Spanien. Deutsch als Fremdsprache und Linguistik vol.1. (págs. 141-159). Madrid: Editorial de Idiomas, 141-150. • Berns, A. (2009). El diseño de materiales didácticos para el nivel A1. Revista de Lengua y Lingüística Alemanas, 3, 9-28. • Berns, A., González-Pardo, A. y Camacho-Fernández, D. (2011a). Designing videogames for foreign language learning. Milán, Italia: Simonelli Editore. • Berns, A., González-Pardo, A. y Camacho-Fernández, D. (2011b). Implementing the use of Virtual Worlds in the Teaching of Foreign Languages (level A1). En S. Czepielewski, (ed.), Proceedings of Learning a Language in Virtual Worlds: A Review of Innovation and ICT in Language Teaching Methodology (págs. 33-40), Warsow: Warsaw Academy of Computer Science. • Berns, A., González-Pardo, A. y Camacho-Fernández, D. (2012). Combining face-to-face Learning with Online Learning in Virtual Worlds. The Eurocall Review, 20, 17-21. • Berns, A., González-Pardo, A. y Camacho, D. (2013a). Game-like Language learning in 3-D environments. Computers & Education, 60(1), 210-220. • Berns, A., Palomo-Duarte, M., Dodero, J.M. y Valero-Franco, C. (2013b). Using a 3D online game to assess students’ foreign language acquisition and communicative competence. 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Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED), 20 (2), 119-139. • Berns, A., Palomo-Duarte, M. y Dodero, J.M. (2017b). A mobile learning system to allow students developing their own learning resources. En Colpaert, J., Aerts, A., Kern, R. y Kaiser, M. (eds.), Proceedings of the 18th International CALL Conference: CALL in CONTEXT. Antwerp, Belgium: University of Antwerp, 83-90. • Delatorre, P., Berns, A., Palomo-Duarte, M., Gervás, P. y Madueño, F. (2015). Diseño de un juego serio basado en el suspense. En Camacho, D., Gómez-Martín, M.A. y González-Calero, P.A. (eds.), Proceedings 2nd Congreso de la Sociedad Española para las Ciencias del Videojuego, Barcelona, Spain, June 24, 2015, España, Madrid: CEUR, 102- 111. • Balderas, A., Berns, A., Palomo-Duarte, M., Dodero, J.M., Gómez Sánchez, R. y Ruiz-Rube, I. (2015a). A Domain Specific Language to retrieve objective indicators for foreign language learning in virtual worlds. En Alves, G. y Felgueiras, M. (eds.), Proceedings of the Third International Conference on Technological Ecosystem for Enhancing Multiculturality (TEEM ‘15), 675-680. New York, USA: ACM. • Balderas, A., Palomo-Duarte, M., Dodero, J.M., Berns, A., Gómez Sánchez, R. y Ruiz Rube, I. (2015b). VWQL: un lenguaje específico de dominio para la obtención de indicadores objetivos del aprendizaje de idiomas en mundos virtuales. En Durán, E., Albendín, M.G., Araujo, P., Caparrós, M.A., Cotrina, M.J., Trevor, D. y Bosco, J. (eds.), Actas I Jornadas de Innovación Docente Universitaria, Cádiz, España: Universidad de Cádiz, 218-221. • Balderas, A., Berns, A., Palomo-Duarte, M., Dodero, J.M. y Ruiz-Rube, I. (2017). Retrieving objective indicators from student logs in virtual worlds. Journal of Information Technology Research, 10(3), 69-83. • Palomo-Duarte, M., Berns, A., Dodero, J.M. y Sánchez Cejas, A. (2014). Foreign Language Learning using a gamificated APP to support peer-assessment. En García-Peñalvo, F.J. 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(2016). Assessing Foreign Language Learning Through Mobile Game-Based Learning Environments. International Journal of Human Capital and Information Technology Professionals, 7(2), 53-67.

Dissertation (Titel): Die Rezeptionsgeschichte des Literarischen Werkes von Irmgard Keun.

Dissertation - Jahr der Publikation: 2003

Übersetzungen: Anke Berns (2007). El observador y otros relatos, Universidad de Sevilla;

Verbindung mit wiss. Gesellschaften : AGA, AESLA, EuroCALL

Zusätzliche Kurzinformationen: (http:/ / scholar. google. es/ citations?user= 7g9AE1cAAAAJ&hl= es&oi= ao) (https://www. researchgate. net/ profile/ Anke_Berns/ publications) (http:/ / orcid. org/ 0000-0003-3129-7209) (https:/ / sites. google. com/ site/ eurocallmallsig/ members/ anke-berns)

Letzte Aktualisierung: Fri Nov 26 16:54:42 2021