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Forschungsgebiete:

• #Medienwissenschaft, Medientheorie, Mediengeschichte
• #Text und Bild, Multimedia
• #Gattungsgeschichte und Gattungstheorie
• #Empirische Unterrichts-/Kognitionsforschung
• #Mediendidaktik
• #Grundfragen der Textanalyse und Textrezeption
• #Entwicklung von Textkompetenz
• #Gattungsspezifische Didaktiken
• #Beziehungen zwischen Wissenschaften und Kunst

Besondere Forschungsgebiete:

• Inklusive Literaturdidaktik
• Balladendidaktik
• Design-based Research
• Fachdidaktische Entwicklungsforschung

Monographien: Balladenkulturdidaktik. Eine Design-Based Research Studie zur theoriegeleiteten Entwicklung eines inklusiven Lehr-Lernarrangements für den Literaturunterricht der Sekundarstufe I. In: Diversitätsorientierte Literatur-, Kultur- und Sprachdidaktik (DiLiKuS). Hrsg. v. Roman Bartosch, Wiebke Dannecker & Andreas Köpfer. Trier: WVT [i.V.].

Aufsätze und Beiträge:

• Zeitschriftenbeiträge, *) peer-reviewed
• Pro(mpt)zessreflexion. Bildgenerative Darstellungsentscheidungen kooperativ reflektieren. In: Kunst+Unterricht (KU+U) 475/76 (Themenheft Bild – Kunst – KI) 2024, S. 30–35
• *Mediale Balladentransformation – theoretisch-konzeptionelle Fundierung und empirische Rekonstruktion an der Schnittstelle von inklusiver Literatur- und Mediendidaktik. In: Medien im Deutschunterricht (MiDU), Jg. 3 (2021), H. 1, S. 1–19. DOI: https:/ / doi. org/ 10. 18716/ ojs/ midu/ 2021. 1. 4
• Sammelbandbeiträge
• Balladenanalyse durch mediale Transformation – Konzeption und Erprobung eines Modells für den inklusiven Literaturunterricht in der Sekundarstufe I. In: Diversitätsorientierte Deutschdidaktik. Theoretisch-konzeptionelle Fundierung und Perspektiven für empirisches Arbeiten (SLLD-B, Bd. 4). Hrsg. v. Wiebke Dannecker u. Kirsten Schindler. Open Access SLLD 2022, S. 149–150. DOI: https:/ / doi. org/ 10. 46586/ SLLD. 223
• Das Gesicht als Bricolage – die Vorher-Nachher-Selbstinszenierung jugendlicher Beauty-Blogger*innen aus differenzsensibler Perspektive. In: Schule, Körper, Social Media. Differenzen reflektieren aus kunstpädagogischer Perspektive. Hrsg. v. Nanna Lüth. München: kopaed 2021, S. 87–95. „It’s like everything shifts in a moment.“ Figurenanalyse in der Sekundarstufe II – am Beispiel der Ausreißermotivik in The End of the F***ing World. In: ‚Ausreißen' in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur. Analysen und didaktische Perspektiven (Kinder und Jugendliteratur. Themen – Ästhetik – Didaktik, Bd. 1). Hrsg. v. Sebastian Bernhardt. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2021, S. 400–424.
• Wenn Ente auf Epos trifft – Strukturale Mythentheorie und Comictheorie im Comic ‚Die Jagd nach der Goldmühle‘ von Don Rosa. In: Comics in der Schule. Hrsg. v. Markus Engelns, Ulrike Preußer u. Felix Giesa. Berlin: Bachmann 2020, S. 281–310.

Dissertation (Titel): Balladenkulturdidaktik. Eine Design-Based Research Studie zur theoriegeleiteten Entwicklung eines inklusiven Lehr-Lernarrangements für den Literaturunterricht der Sekundarstufe I. In: Diversitätsorientierte Literatur-, Kultur- und Sprachdidaktik (DiLiKuS). Hrsg. v. Roman Bartosch, Wiebke Dannecker & Andreas Köpfer. Trier: WVT [i.V.].

Verbindung mit wiss. Gesellschaften :

• Deutscher Germanistenverband (DGV)
• Gesellschaft für Comicforschung (ComFor)
• Interdisziplinäres Forschungszentrum für Didaktiken der Geisteswissenschaften (IFDG)
• Symposion Deutschdidaktik (SDD/SDD-Nachwuchsnetzwerk)

Stipendien: 2017–2019 (Deutschlandstipendium, Leistungsstipendium)

Zusätzliche Kurzinformationen: Ich befinde mich derzeit im Lehramtsreferendariat (Gymnasium/Gesamtschule – D, KU, SW). Im Frühjahr 2024 lege ich meine Staatsprüfung ab.

Entstehende Qualifikationsschrift (Promotion/Habilitation) – Arbeitstitel: Seit dem 13.10.23 promoviert

Letzte Aktualisierung: Tue Dec 12 09:37:55 2023