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Forschungsgebiete:

• #Mediendidaktik
• #Literaturgeschichte und ihre Vermittlung

Monographien: Fachdidaktische Wissensformen und Organisation von Unterricht. Zu einer Theorie der Literaturdidaktik, Frankfurt a.M. 2007 (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik hrsg. von B. Lecke, Bd. 14)

Aufsätze und Beiträge: Stilanalyse und Textverständnis. Anmerkungen zur Didaktik des Lesens. In: Westermanns Pädagogische Beiträge 30 (1978), H. 12, S. 490 - 494. "... daß sich das nicht auf einmal herauslesen läßt". Dramaturgie des Trauerspiels und Geschichte. In: literatur für leser, 1988/4, S. 237 - 250. Grundprobleme der Filmanalyse im Deutschunterricht. In: Der Deutschunterricht 3/1997, S. 86 - 92. Fachdidaktische und schulische Wissensformen. In: Didaktik Deutsch 8 (4. Jg./2000), S. 33-45. Goethe, Werther und die Leiden der Didaktik - Unterrichtsvorschläge zur (Wiederholungs-) Lektüre eines kanonischen Textes, in: J. Förster (Hg.), Schulklassiker lesen in der Medienkultur, Stuttgart/Düsseldorf/Leipzig 2000, S. 93-118. Fachliche und didaktische Wissensformen bei der Organisation eines Deutschkurses für die Jahrgangsstufe 12: "Schiffbruch mit Zuschauer" - Zur Aktualität und Geschichtlichkeit des "Titanic" - Mythos. In: J. Förster (Hg.), Wieviel Germanistik brauchen DeutschlehrerInnen? Fachstudium und Praxisbezug, Kassel 2000, S. 37-63. Filmästhetik und Bildrhetorik im Erfolgskino: James Camerons "Titanic" (USA 1997). In: Der Deutschunterricht 4/2001, S. 79-84. Zeitgeschichte und Literatur. Möglichkeiten mentalitätsgeschichtlicher Unterrichtskonzeptionen am Beispiel von Heinrich Bölls "Haus ohne Hüter". Erscheint in: Der Deutschunterricht 5/2001, S. 12-24.

Dissertation (Titel): Der junge Goethe: Drama und Dramaturgie, Paderborn 1994.

Dissertation - Jahr der Publikation: 1994

Letzte Aktualisierung: Thu Jul 19 12:25:45 2012