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Forschungsgebiete:

• #Lehrplananalyse, Curriculumforschung
• #Interkultureller DU
• #Mündliche Sprachfähigkeiten
• #Mehrsprachigkeit
• #Theorie der Literatur und der Literaturvermittlung
• #Gattungsspezifische Didaktiken

Aufsätze und Beiträge:

• MOSER-PACHER, Andrea/BRÜCKNER, Maggie (2007), „Deutschunterricht an der HTL – eine Herausforderung mit Gender- Effekt“, in: ide, Heft 3/2007, 30- 37
• MOSER-PACHER, Andrea/WOGROLLY, Albert (2007), „Mittelmeer. Ein fächer- übergreifendes Unterrichtsprojekt in Deutsch und Geographie“, in: ide, Heft 2/2007, 106-110
• MOSER-PACHER, Andrea (2008), „GanzOhrSein. Zuhörförderung in Schule und Unterricht: neue Konzepte in der LehrerInnenfortbildung in der Steiermark", in: ide, Heft 1/2008, 142- 143
• MOSER-PACHER, Andrea/WOGROLLY, Albert (2009), „Erzählen. Förderung der Sprachkompetenz und der Vorstellungskraft durch Erzählen und Zuhören“, in: ide, Heft 4/2009, 103-113
• Moser-Pacher Andrea/Wogrolly Albert (2010): Storytelling – Literarische Bildung und Förderung der Sprachkompetenz durch Erzählen und Zuhören. In: http:/ / imst. uni-klu. ac. at/ imst- wiki/index.php/Storytelling:_Literarische_Bildung_und_Förderung_der_Sprachkompe¬tenz_durch_Erzählen_und_Zuhören [Zugriff 16.6.2011]
• Moser- Pacher, Andrea/Thoma, Elisabeth (2010): Mathematik erzählen. Ein Erfahrungsbericht über literarisches und mathematisches Lernen mit dem „Zahlenteufel“ von Hans Magnus Enzensberger. In: tribüne. Zeitschrift für Sprache und Schreibung 2/2010, S. 15-20
• Moser-Pacher, Andrea/Wogrolly, Albert (2010): Hör.Räume In:. ide – Informationen zur Deutschdidaktik. Zeitschrift für den Deutschunterricht in Wissenschaft und Schule 3/2010: Lernräume, S. 90-98
• Moser- Pacher, Andrea/Steinweg, Reiner (2011): Die „dritte Sache“ in den menschlichen Beziehungen. Warum das mündliche Erzählen, auch in der Schule, gut tut und verändernd wirkt. In: ide – Informationen zur Deutschdidaktik. Zeitschrift für den Deutschunterricht in Wissenschaft und Schule Erzählen 3/2011: Erzählen, S. 8-18
• Moser-Pacher, Andrea/Wogrolly, Albert (2012): Dialogisches Lernen. Ein Konzept, das Heranwachsende wahrnimmt und auf die wache Präsenz der Lehrkraft setzt. In: ide – Informationen zur Deutschdidaktik. Zeitschrift für den Deutschunterricht in Wissenschaft und Schule 3/2012: Pubertät. Identitäten – Inszenierungen, S. 113-118
• Moser-Pacher, Andrea (2014): Leichtfüßiges Wandern in Sprachwelten zwischen Dialekt, österreichischem Standard und Quersprachigkeit. In: ide- Informationen zur Deutschdidaktik. Zeitschrift für den Deutschunterricht in Wissenschaft und Schule Österreichisches Deutsch und Plurizentrik 3/2014, S. 99 - 104
• Moser-Pacher, Andrea (2015): Über Filme sprechen – über sich sprechen: ein Plädoyer für eine identitätsorientierte Mediendidaktik. In: ide- Informationen zur Deutschdidaktik. Zeitschrift für den Deutschunterricht in Wissenschaft und Schule Bewegte Bilder 1/2015, S. 84 - 89
• Moser-Pacher, Andrea (2015): Die Lust des Schülers, das Streben der Lehrer und ein pädagogisches Zauberwort. Ein Bericht aus dem Schulalltag zwischen wiederständigem Lernen und gelingendem Wissenstransfer. In: ide- Informationen zur Deutschdidaktik. Zeitschrift für den Deutschunterricht in Wissenschaft und Schule Wissen 3/2015, S. 97- 105

Herausgebertätigkeit:

• KRAMMER, Stefan/MOSER-PACHER, Andrea, Hrsg. (2007), ide. Informationen zur Deutschdidaktik. Zeitschrift für den Deutschunterricht in Wissenschaft und Schule, Heft 3/2007: Gender, Innsbruck: Studienverlag
• Moser-Pacher, Andrea/Rabelhofer, Bettina (Hrsg.) (2011): Informationen zur Deutschdidaktik. Zeitschrift für den Deutschunterricht in Wissenschaft und Schule 3/2011: Erzählen
• Moser-Pacher, Andrea/Nagy, Hajnalka(Hg.) (2013): Informationen zur Deutschdidaktik. Zeitschrift für den Deutschunterricht in Wissenschaft und Schule 3/2013: Identitäten
• Ransmayr, Jutta/Moser-Pacher, Andrea/Fink, Ilona Elisabeth(Hg.)(2014):Informationen zur Deutschdidaktik. Zeitschrift für den Deutschunterricht in Wissenschaft und Schule 3/2014: Österreichisches Deutsch und Plurizentrik;

Forschergruppen, Forschungsprojekte :

• Projekt im Rahmen des IMST-Fonds Schwerpunkt Deutsch (gemeinsam mit Mag. Albert Wogrolly):
• 2008/09: Erzählen - Förderung der Sprachkompetenz durch Erzählen und Zuhören
• http:/ / imst3plus. uni-klu. ac. at/ imst- wiki/index.php/Erz%C3%A4hlen_und_Zuh%C3%B6ren (13.4.2010)
• 2009/10: Storytelling - Förderung der Sprachkompetenz und der literarischen Bildung durch Erzählen und Zuhören

Weitere Angaben zu Forschungs-, Verwaltungs- und Lehrtätigkeiten: Koordinatorin für Fachdidaktik in Forschung und Praxis an der Karl-Franzens-Universität in Graz (2006 - 20014)

Letzte Aktualisierung: Sun Oct 18 10:26:33 2015