Mario Luis López Barrios, Prof. Dr.
Geb. 1959, Professur seit 1994, Argentinien-Córdoba, Argentinien
Didaktik - DaF (Fachgebiet)
- Didaktik - Deutsch als Fremdsprache (Lehrgebiet)
Anschrift: Argentinien - Universidad Nacional de Córdoba (UNC) - Facultad de Lenguas - (früher: Escuela Superior de Lenguas: ESL) - Sección Alemán - Av. Vélez Sarsfield 187 - 5000 Córdoba
Schriftenverzeichnis im Internet:
https://www.
researchgate.
net/
profile/
Mario-Lopez-Barrios
E-Mail-Adresse:
Forschungsgebiete:
Besondere Forschungsgebiete:
- Didaktik/Methodik DaF
- Sprachlehr- und Lernforschung
Monographien: López-Barrios, M. (1998). Die curriculare Grundlegung der Fertigkeit Schreiben im DaF-Unterricht. Frankfurt/Main u.a.: Peter Lang (Europäische Hochschulschriften: Reihe 1, Deutsche Sprache und Literatur. Bd. 1674) (ISBN 3-631-33423-0)
Aufsätze und Beiträge:
- López Barrios, M. (2023). Diseñar actividades de aprendizaje de lenguas: del bosquejo al aula. Revista De Lenguas Para Fines Específicos, 29, 22-37. Recuperado a partir de https:/
/
ojsspdc.
ulpgc.
es/
ojs/
index.
php/
LFE/
article/
view/
1555
- López-Barrios, M. L. (2022). How EFL materials respond to a local curriculum: A study of interest areas. Argentinian Journal of Applied Linguistics - ISSN 2314-3576, 10(2), 61–75. Retrieved from https:/
/
ajal.
faapi.
org.
ar/
ojs-3.
3.
0-5/
index.
php/
AJAL/
article/
view/
264
- López Barrios, M. (2022). Assessment in Argentina’s Centralized Secondary Education: Past Perfect, Future Indefinite? In M. López Barrios, M. Porto, M. E. Romano, M. E. & F. Sacchi, (eds.), Language Testing and Assessment: Selected Papers from the 45th FAAPI Conference (pp. 209-226). Córdoba: Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés, 2022. (ISBN 978-987-98045-2-0)
- López-Barrios, M. & Wilke, V. (2021). Die Deutschabteilung an der Sprachenfakultät der Universidad Nacional de Córdoba, Argentinien: Studiengänge, Forschungsprojekte und internationale Kooperationen. In P. Voerkel, D. Uphoff & D. H. Gruhn (Hg.), Germanistik in Lateinamerika Entwicklungen und Tendenzen (pp. 411-433). Göttingen: Universitätsverlag Göttingen (Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Band 106) ISBN: 978-3-86395-517-5 ; DOI: https:/
/
doi.
org/
10.
17875/
gup2021-1784
- López Barrios, Mario Luis (2021). Materiales de enseñanza y aprendizaje de lenguas-culturas extranjeras sensibles al contexto: presentación de un proyecto de desarrollo de materiales. Educación, Lenguaje y Sociedad EISSN 2545-7667 Vol. XIX Nº 19 (Diciembre 2021) pp. 1-19 DOI: http:/
/
dx.
doi.
org/
10.
19137/
els-2021-191908
- Porto, M., López-Barrios, M., & Banegas, D. L. (2021). Research on English language teaching and learning in Argentina (2014–2018). Language Teaching, 54(3), 355 – 387.
- López‐Barrios, M., San Martín, M. G., & Villanueva de Debat, E. (2021). EFL vocabulary teaching beliefs and practices: The case of two teachers in Argentina. TESOL Journal, 12(1), DOI: 10.1002/tesj.533 (ISSN 0951-0893).
- López-Barrios, M. (2019). Enseñanza del léxico en inglés y alemán: creencias de los docentes y praxis áulica. E-AESLA, 5, 63-72. (ISSN: 2444-197X).
- de Oliveira Lucas, P., Díaz Maggioli, G., & López‐Barrios, M. (2018). Teaching Materials and Their Importance in ELT: Some Perspectives from the Mercosur Region. In Liontas, J. I. (ed.), The TESOL Encyclopedia of English Language Teaching. Vol. IX (pp. 1-7). Hoboken, NJ: Wiley-Blackwell.
- López-Barrios, M. (2017). Vocabulary learning practices and vocabulary learning outcomes: match or mismatch? En T. Pattison (Ed.), IATEFL 2016 Birmingham Conference Selections (pp. 115-116). Faversham, Kent: IATEFL. (ISBN 978-1-901095-91-3)
- López Barrios, M. & Villanueva de Debat, E. (2017). El desarrollo del léxico: Análisis de factores internos y externos que influyen en el aprendizaje. En C. Barbeito, M. López Barrios y R. Pasquale (Eds.), Lenguas y culturas: Desafíos actuales de la diversidad y de la integración. Actas de las XV Jornadas y II Congreso Latinoamericano de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en el Nivel Superior, Córdoba, 12 al 14 de noviembre de 2015. Volumen III. Formación docente e investigativa (pp. 130-139). Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba (ISBN 9789503313855)
- López Barrios, M., Alcázar, M. J. & Altamirano, M. (2017). How EFL teachers teach vocabulary: do the beliefs and the actions match? In D. Banegas, M. López-Barrios, M. Porto & D. Waigandt (Eds.), Authenticity in ELT. Selected Papers from the 42nd FAAPI Conference (pp. 119-129). Posadas: APIM (ISBN 978-987-46653-0-0)
- López-Barrios, M., Jáimez, L. y Raffo, C. (2017). Estrategias de aprendizaje léxico de aprendientes de inglés y alemán: incidencia del plurilingüismo. En L. Granato y M. Negrín (Eds.), Asuntos de lingüística aplicada (pp. 103-112). Bahía Blanca, Ediuns y SAEL. (ISBN 978-987-655-165-6)
- López- Barrios, M. & Altamirano, M. S. (2016). Medir el léxico en una lengua-cultura extranjera: experiencia en la construcción de tests de conocimiento léxico. En M. C. Herrero (compiladora), Actas de las III Jornadas Internacionales sobre Formación e Investigación en Lenguas y Traducción: resignificando espacios en la enseñanza de lenguas y la traducción (pp. 296-301). Buenos Aires: Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas Juan Ramón Fernández. E-book. (ISBN 978-987-23550-1-2).
- López-Barrios, M. & Boldrini, S. (2016). Foreign language vocabulary learning: teacher cognition and its relationship with teaching and learning. En D. L. Banegas, M. López-Barrios, M.Porto, & A. Soto (Eds.), ELT as a multidisciplinary endeavour: Selected Papers from the XLI FAAPI Conference (pp. 52-59). San Juan: Universidad Nacional de San Juan. Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes. E-Book. ISBN 978- 950-605-842-5.
- López- Barrios, M. & Raffo, C. (2016). Die Rolle des DaF-Lehrwerks im Wortschatzerwerb. In H. Drumbl, R. Gelmi, D. Lévy-Hillerich & M. Nied Curcio (Eds.), IDT 2013, Band 4 − Sektionen B1, B2, B3, B4, B6, B7, B8, Heterogenität in Lernsituationen (pp. 361-373). Bozen: Bozen-Bolzano University Press. ISBN 978-88- 6046-086-8 (pdf/print).
- López-Barrios, M. & Villanueva de Debat, E. (2016). Contenido léxico de dos manuales de inglés lengua extranjera para adultos. En M. C. Herrero (compiladora), Actas de las III Jornadas Internacionales sobre Formación e Investigación en Lenguas y Traducción: resignificando espacios en la enseñanza de lenguas y la traducción (pp. 267-272). Buenos Aires: Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas Juan Ramón Fernández. E-book. (ISBN 978-987-23550-1-2).
- Porto, M., Montemayor-Borsinger, A., & López-Barrios, M. (2016). Research on English language teaching and learning in Argentina (2007–2013). Language Teaching, 49(03), 356-389.
- López-Barrios, M. & Villanueva de Debat, E. (2015). Do EFL coursebooks apply the latest L2 lexical research findings? A case study. In L. Anglada, N. Sapag, D. Banegas & A. Soto (Eds.), EFL Classrooms in the New Millennium: selected papers from the 40th FAAPI Conference (pp. 229-235). Córdoba, Argentina: ACPI Asociación Cordobesa de Profesores de Inglés. E-Book. ISBN 978-987-45982-0-2
- López-Barrios, M. & Villanueva de Debat, E. (2015). Adquisición del léxico de una lengua –cultura extranjera: creencias de los aprendientes y uso de estrategias. En C. Elgue-Martini, M. C. Dalmagro, C. Muse & M. A. Koleff (Eds.), La investigación en curso. Resúmenes 2014-2015 (pp. 134-142). Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba. (ISBN: 978-950-33- 1220-9)
- López-Barrios, M. & Villanueva de Debat, E. (2014). Global vs. Local: Does It Matter? In S. Garton & K. Graves (Eds.), International Perspectives on Materials in ELT (pp.37-52). London: Palgrave Macmillan. (ISBN 978-1-137-02330-8)
- López-Barrios, M., Wilke, V., Jáimez, L. & Trovarelli, S. (2014). Präsentation neuer grammatischen Strukturen, Übungsphase und Konzentration auf sprachliche Form in Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache. En B. Merzig, M. Felfe, M. López-Barrios (Eds.), Cruce de fronteras / Grenzgänge / Cruzando fronteiras. Actas del XIII Congreso de ALEG, 21-25 septiembre 2009 (pp. 925- 932). Córdoba: Comunic-arte. ISBN 978-987-602-275-0
- López-Barrios, M. (2014). Lexik und Interkomprehension in drei germanischen Sprachen (Deutsch, English, Niederländisch). Ergebnisse und didaktische Implikationen einer lexikalischen Analyse. In K. Herzig, S. Pfleger, K. Pupp Spinassé & S. Sadowski (Hrsg.), Transformationen: DaF-Didaktik in Lateinamerika. Impulse aus Forschung und Unterrichtspraxis. Band 4 (pp. 151-159). Tübingen: Stauffenburg. ISBN 978-3-86057-879-7.
- Helale, G., López-Barrios, M. & San Martín G. (2014). Learner training in vocabulary learning strategies in elementary EFL coursebooks: Yet another Cinderella. In D. Banegas, M. López-Barrios, M. Porto & A. Soto (Eds.), English language teaching in the post-methods era: Selected papers from the 39th FAAPI Conference (pp. 105-115). Santiago del Estero : Asociación de Profesores de Inglés de Santiago del Estero, 2014. E-Book. ISBN 978-987-24550-1-9.
- López-Barrios, M., Alcázar, M. J. & Barboza, P. L. (2013) Actividades de aprendizaje léxico en manuales de inglés locales e internacionales: ¿incide el factor "contextualización" en los tipos actividades y la cantidad de palabras presentadas? En L. R.Miranda, L. I. Rivas & E. A. Basabe (Eds.), (2013). Desafíos de la glotodiversidad en el siglo XXI: enseñanza, investigación y extensión. Actas de las XIV JELENS y del I CLELENS: XIV Jornadas de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en el Nivel Superior y I Congreso de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en el Nivel Superior (pp. 217-226). Santa Rosa: Universidad Nacional de La Pampa. Facultad de Ciencias Humanas. CD-ROM
- López-Barrios, M., Jaimez, L. & Oyola, G. (2013) Análisis de las actividades de aprendizaje léxico en manuales de alemán. En L. R. Miranda, L. I. Rivas & E. A. Basabe (Eds.), (2013). Desafíos de la glotodiversidad en el siglo XXI: enseñanza, investigación y extensión. Actas de las XIV JELENS y del I CLELENS: XIV Jornadas de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en el Nivel Superior y I Congreso de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en el Nivel Superior (pp. 227-235). Santa Rosa: Universidad Nacional de La Pampa. Facultad de Ciencias Humanas. CD-ROM
- López-Barrios, M. (2012). Learners as ethnographers, informants and mediators: Developing intercultural awareness through language teaching materials. e-flt Electronic Journal of Foreign Language Teaching, 9, 2, 312–324.
- López-Barrios, M. (2011). DaF-Unterricht an Schulen in Argentinien damals und heute. Info DaF 38/4. 431– 440.
- López-Barrios, M. & Villanueva de Debat, E. (2011). From Grammar Translation to CLT: A retrospective view of coursebooks produced in Argentina. In D. Fernández, A. M. Armendáriz, R. Lothringer, L. Pico & L. Anglada (Eds.), Communicative Language Teaching and Learning Revisited. XXXVI FAAPI Conference Proceedings, 22-23-24 September 2011 (pp. 21-33). Tucumán: FAAPI.
- López-Barrios, M. (2011). Descubriendo un mundo de similitudes y diferencias: Intercomprensión en lenguas germánicas para hispanohablantes. Lingüística en el Aula Nº 10. 9-20.
- López-Barrios, M. (2011). Grammatikvermittlung multidimensional - Erschließen von Form, Bedeutung und Gebrauch grammatischer Strukturen. In H. Barkowski, S. Demmig, H. Funk & U. Würz (Hrsg.), Deutsch bewegt. Entwicklungen in der Auslandsgermanistik und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (pp. 273-288). Hohengehren: Schneider.
- López-Barrios, M. & Villanueva de Debat, E. (2011). Intercomprensión en Lenguas Germánicas: diseño e implementación de un curso de lectocomprensión simultánea en alemán, inglés y neerlandés para hispanohablantes. En Centro de Investigaciones Facultad de Lenguas (Ed.), La investigación en curso. Resúmenes (pp. 76-79). Córdoba: Comunicarte.
- López-Barrios, M., San Martín, G., Trovarelli, S., van Muylem, M. (2011). Transparencias y opacidades léxicas en la intercomprensión en lenguas germánicas. En E. Viglione et al. (comp.) Hacia el plurilingüismo: políticas, didácticas e investigaciones: XIII Jornadas de enseñanza de lenguas extranjeras en el nivel superior. San Luis 19, 21 y 21 de octubre de 2011. San Luis: Nueva Editorial Universitaria U.N.S.L. CD ROM.
- López-Barrios, M. & Helale, G. (2010). Developing Intercomprehension in English, Dutch and German: A Methodological Model. In M. López-Barrios, E. Villanueva de Debat, D. Fernández & D. Krainin (Eds.), EFL and Art: Learning English with all our senses: selected papers from the XXXV FAAPI Conference. Córdoba, 23-24-25 September 2010 (pp. 281-290).
Dissertation (Titel): Die curriculare Grundlegung der Fertigkeit Schreiben im DaF-Unterricht
Dissertation - Jahr der Publikation: 1998
Herausgebertätigkeit:
- López Barrios, M., Porto, M., Romano, M. E., Sacchi, F. (eds.) (2022). Language Testing and Assessment: Selected Papers from the 45th FAAPI Conference. Córdoba: Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés, 2022. ISBN 978-987-98045-2-0
- Banegas, D. L., Porto, M., López-Barrios, M. & Perduca, F. (eds.) (2019). Literature in ELT. Selected Papers from the 44th FAAPI Conference. Salta: Asociación Salteña de Profesores de Inglés. (ISBN 978-987-20958-1-9)
- Banegas, D. L., López-Barrios, M., Porto, M., Waigandt, D. (Eds.). (2018). Adapting to meet diverse needs in ELT: Selected papers from the 43rd FAAPI Conference. Río Gallegos: APISC. E-Book. ISBN 978-987- 46828-0-2.
- Banegas, D. L., López-Barrios, M., Porto, M., Waigandt, D. (Eds.). (2017). Authenticity in ELT. Selected Papers from the 42nd FAAPI Conference. Posadas: APIM. E-Book. ISBN 978-987-46653-0-0.
- Barbeito, M. C., López-Barrios, M. y Pasquale, R. (Eds.) (2017). Formación docente e investigativa. Lenguas y culturas: Desafíos actuales de la diversidad y de la integración. Actas de las XV Jornadas y II Congreso Latinoamericano de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en el Nivel Superior. Volumen III. Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba. Libro digital, PDF. (ISBN 978-950-33-1385-5)
- López Barrios, M. (Editor general) (2017). Lenguas y culturas: Desafíos actuales de la diversidad y de la integración. Actas de las XV Jornadas y II Congreso Latinoamericano de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en el Nivel Superior, Córdoba, 12 al 14 de noviembre de 2015 (Vols. 1-6). Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba. E-Book. (ISBN 978-950-33-1388-6).
- Banegas, D. L., López-Barrios, M., Porto, M., Waigandt, D. (Eds.). (2017). Authenticity in ELT. Selected Papers from the 42nd FAAPI Conference. Posadas: APIM. E-Book. ISBN 978-987-46653-0-0.
- Banegas, D. L., López-Barrios, M., Porto, M., Soto, A. (Eds.). (2016). ELT as a multidisciplinary endeavour: Selected Papers from the XLI FAAPI Conference. San Juan: Universidad Nacional de San Juan. Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes. E-Book. ISBN 978-950-605-842-5.
- Merzig ,B., Felfe, M., López-Barrios, M. (Eds.). (2014). Cruce de fronteras / Grenzgänge / Cruzando fronteiras. Actas del XIII Congreso de ALEG, 21-25 septiembre 2009. Córdoba: Comunic-arte. ISBN 978- 987-602- 240-8 (Obra Completa) ISBN 978-987-602-275-0 (Volumen 2) Banegas, D. L., López-Barrios, M., Porto, M., Soto, A. (Eds.). (2014). English language teaching in the post-methods era: Selected papers from the 39th FAAPI Conference. Santiago del Estero : Asociación de Profesores de Inglés de Santiago del Estero. E-Book. ISBN 978-987-24550-1-9
- López-Barrios, M., Krainin, D., Villanueva de Debat, E., Fernández, D. (Eds.). (2010). EFL and Art: Learning English with all our senses: selected papers from the XXXV FAAPI Conference, 23-24-25 September 2010. Córdoba: FAAPI. EBook. (ISBN 978-987-26208-0-6). 364 p.
- Fernández, D., Armendáriz, A. M., Banfi, C., López-Barrios, M., Jordan, A. & Lothringer, R. (Coord.) (2008). Using the language to learn and learning to use the language what's next in Latin America: Conference proceedings selections, XXXIII FAAPI Conference, 18-19-20 September 2008. Santiago del Estero: Asociación de Profesores de Inglés (ISBN 978-987-24550-0-2). 181 p.
- Anglada, L., López-Barrios, M. & Williams, J. (Eds.). (2005). Towards the knowledge society: making EFL education relevant. 2005 FAAPI Conference Proceedings, 22-23-24 September 2005. Córdoba: Comunicarte (ISBN 987-1151-80-2). 519 p.
Forschergruppen, Forschungsprojekte : Leitung folgender Forschungsprojekte: "Kontextsensible Fremdsprachenlern- und lehrmaterialien: Entwicklung, Implementierung und Evaluation" (2018-2022) "Fremdsprachlicher Wortschatzerwerb: subjektive Theorien der Lehrenden und ihr Bezug zu ihren Unterrichtspraktiken" (2016-2017 )
Verbindung mit wiss. Gesellschaften :
- ALEG
- Argentinischer Deutschlehrerverband
- IATEFL
- TESOL
Stipendien: PAD (1984); G.I. (1992); DAAD (1994-1998)
Zusätzliche Kurzinformationen: https://orcid.org/0000-0001-5812-0652
Letzte Aktualisierung: Wed Nov 22 00:52:04 2023